【文档说明】常州某学校苏教版一年级数学下册《认识图形》教案（公开课）.doc，共(4)页，32.000 KB，由baby熊上传

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以下为本文档部分文字说明：

《认识图形》教学设计教学目的：1．通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；2．培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象

能力；3．通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教具学具准备：课件；8袋各种形状的实物；图形卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友，瞧！谁来了？生：小白兔和小刺猬！师：对！小白

兔和小刺猬今天要来我们班做客，初次见面，它还给小朋友带来了礼物，想知道有哪些礼物吗？师：快打开盒子，看看吧！哇，这么多礼物！谁来说说你们得到了哪些礼物？生：有乒乓球，皮球，粉笔盒，铅笔，有牛奶…师：哦，有吃的，玩的

，用的，大家喜欢吗？生：喜欢。师：但是，小白兔和小刺猬要考考我们，他说：“小朋友们，你能把形状相同的礼物放在一起吗？”师：原来是要我们把形状相同的物体放在一起，同学们你们能吗？请小朋友合作自己分一分，在分的过程中，同桌互相说一说。动手吧！二、初步感知，形成表象

，初步建立空间观念。1．分物体（1）小组活动（老师巡视并参与进去）（2）汇报师：这个组小朋友已经分好了，而且坐得非常端正。问：哪个勇敢的小朋友来告诉大家，你们是怎样分的？学生汇报：我们组把小音箱、牛奶盒、文具盒放在一起的

；师：为什么要把他们分在一起呢？（生：因为他们都是长长的）师：其实在数学王国里，我们给它取个好听又好记的名字,叫做长方体。除了这类，还有哪些能分成一类？生：把魔方、红盒、彩色盒子放在一起；师：为什么要把他们分在一起呢？（生：因为他

们都是正正方方的）在数学王国里，我们给它取个好听又好记的名字,叫做正方体除了这类，还有哪些能分成一类？生：我们把鼓、垃圾桶、杯子放在一起；师：为什么要把他们分在一起呢？（生：因为他们都是上下一样粗的，上下有两个一样的的圆）数学王国里，我们给它叫做圆柱体除了这类，还有哪

些能分成一类？生：我们还把皮球、玻璃珠，足球放在一起。师：为什么要把他们分在一起呢？（他们都是圆圆的）数学王国里，我们给它叫做球体2．揭示概念（出示课件）师：刚才我们一起认识了长方体，正方体，圆柱和球这四个物体，它们都穿着花外衣，下面请看黑板，我们把花外衣都脱掉，同学们还认识

它们吗？大家看大屏幕，这样形状的物体，我们把它叫做什么，（长方体）（板书）请小朋友从桌子上拿出长方体来。同学请先看看长方体长什么样？像老师这样摸一摸，有什么感觉？生回答：长长方方的，平平的，师：像摸起来平平的，感

觉滑滑的地方我们把它叫做长方体的面，大家一起来数数长方体一共有几个面（生:6个面）这6个面的大小一样吗？（不一样）有的大有的小，那以后我们看到这样物体就是长方体（贴长方体）。我们接着看黑板，这是什么生：正

方体（板书正方体）师：正方体长什么样，请同学们从桌子上拿出正方体来，小组同学互相看一看，摸一摸，哪位同学能勇敢的介绍一下正方体。生：摸起来四四方方的，平平的，师：大家观察得真仔细，以后大家看到像这样物体就是正

方体（贴正方体）现在老师可急坏了，为什么呢？长方体和正方体都有平平的面，怎么区分它们呢？对呀，长方体和正方体最明显的地方在哪呢？生：长方体6个面不一样大，有的大有的小，正方体6个面一样大。师：小结，同学们可要记住它们各自的样子，以后见了面可不要叫错了名字。刚才我们一起认识了长方体和正方体

，我们再看下面的两种物体，谁知道这类物体叫什么名字吗？生：圆柱。（板书圆柱体）从抽屉里拿出圆柱体，观察一下，摸一摸。看看谁来介绍一下他呢生：圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下有两个平平的圆形的面。（贴圆柱）最后一类的物体叫什么名字呢？大家

一起回答：球。（板书球）下面的时间请同学拿出球看一看，摸一摸，好，下面谁来当一回小老师，说说球是什么样子的？（球没有平平的面，圆圆的）（贴球）下面坐正，认真听老师说。老师说到那种物体你们要立刻把它举起来。三、活动（1）游戏

①抽生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大家听，下边的小朋友猜是什么，猜对了有奖励。②由老师当学生，下面的学生出题目让老师来摸。（2）猜谜语四、巩固认识，应用拓展1．“想想做做”第1题。讲述：小白兔和小刺猬

觉得小朋友非常聪明，给我们带来了一道题，就是书上“想想做做”的第1题，请你帮它们找朋友，连一连。2．“想想做做”第2题。讲述：这儿有一堆积木，看看都有些什么形状?(教师根据学生回答逐步出示表格)请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。同桌一起完成，交流时

教师演示分类，学生一起统计验证。3．“想想做做”第3题。讲述：看了这一排积木，你有什么想法?学生独立完成，小组内互相检查、交流，统计一下正确的人数。四、联系生活实际，欣赏四种形状的物体出示一幅图让孩子上台指出发现的物体五、思考题六、总结师：小朋友们学

会了认识哪几种物体和它们的图形？抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。师：对！我们通过看一看，摸一摸知道了它们的样子，请闭上眼睛想一想它们的样子（生闭上眼睛和老师一道边说边比划四种物体的样子）。好了，小朋友们，老师觉得你们今天表现得非常好，老师对每个小朋友都很满意，你们今天对老师的表现满意吗？