【文档说明】扬州某校苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》集体备课教案（定稿）.doc，共(3)页，42.000 KB，由baby熊上传

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一年级数学集体备课预案（上册）主备人:总第课时课题《得数是10的加法和10减几》授课时间教学目标1．让学生通过动手操作、小组合作学习，学会计算得数是10的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加、减法计算解决实际问题。2．逐步发展学生的数学思考能力、解决简单

实际问题的能力和合作交往的能力。3．让学生在数学活动中体验学习数学的乐趣，激发学好数学的愿望。重点难点教学重点：掌握得数是10的加法和10减几的计算方法。教学难点：正确计算10的加法和10减几。教具学具圆片、数

字卡片教学过程设计教学流程个性化修改一、课堂导入1．口算：口算卡片练习。2．谈话导入：小朋友喜欢踢球吗？有一组小朋友正在进行足球比赛（出示例题主题图），我们一起去看看吧。二、整理建构完善1．教学例题。（1）师：同学

们，图上都有些什么？有几个小朋友在球场上踢球？球场外有几个？一共有几个小朋友？（2）讨论：根据图画你能够列出什么算式？（3）发表意见。（4）通过摆圆片，算一算，你说的算式得数是几？（5）教师板书：6+4=10-4=4+6=10-6=（6）算一算：6加4等于几？你是怎么想的？如果没有图，你该怎么想6

加4等于几呢？同样，4加6等于几呢？你是怎么想的？（7）10减4等于几呢？你是怎么想的？同样，10减6等于几呢？（8）齐读四道算式。2．教学“试一试“。（1）让学生抛花片，正面的有几个？反面的有几个？可以列出几个算式？（2）让学生小组合作，抛花片。并且小组内把所得到的算式进行记录。（3）发表意

见。教师板书。（4）教师根据学生所提供的一个算式写出其他的3个算式。（5）问：如果没有花片，请小朋友看一看，还可以写出哪些算式？教师将没写的算式补充完整。三、灵活运用1.完成“想想做做”的第1题。2.完成

第2题。（1）教师把数字卡片贴在黑板上，手中拿一张“10-”的卡片。（2）问：同学们，老师手中的卡片是几减，你能用老师手中的卡片减去黑板上的数吗，如：10-3等于7，谁还会说？（3）请学生到黑板上示范演示，表扬积极主动的小朋友。3.完成第3

题。（1）谈话：你能有序地说出所有的加法算式吗？你能有序地说出所有的减法算式吗？（2）同桌之间互相说说，再指名回答。4.完成第4题。（1）让学生在书上直接写得数。（2）开火车汇报答案，统计全做对的学生人数。5.完成第5题。

（1）看清题目要求，比一比，看谁说得多。（2）同桌说，指两人说，一人先说加法，另一人说对应的减法。提问：怎么样说才能说得多呢？（有顺序地说）6.完成第6题。（1）谈话：谁先读题目？让我们干什么？（2）说明：10里面有5个2。四、课堂总结

这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？作业设计课堂作业:《数学补充习题》第34页第2、3题。板书设计得数是10的加法和10减几6+4=1010-4=64+6=1010-6=4教学后记