【文档说明】苏教版一年级数学上册《比一比》教案（校公开课）.doc，共(4)页，34.000 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-64186.html

以下为本文档部分文字说明：

一年级数学《比一比》教学设计教学目标：1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养

对数学学习的积极情感。教学重点：会比较长短、高矮和轻重。教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。课前准备：主题图、绳子、天平。教学程序：课前游戏：课前我们先玩一个小游戏：对口令。我说上句，你们对下句。我说长，你们说短；我说宽，你们说窄；我说高，你们说矮；我说轻，你们说重；

我说大，你们说小；我说远，你们说近……一、情境导入上节课老师和小朋友学习了数一数，今天老师带你们去一所学校操场去看一看，说一说你在图中看到了什么？今天老师带来一个学习数学知识的新方法：比一比（揭示课题）二．新课讲授1．比长短。

（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。（3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。（3

）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。（4）出示实物，演示如何比较跳绳的长短，感受长短是比较的结果。2．比高矮。（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。（2）追问：如何能够更清楚地看出两个人的

高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。（必须要在同一个水平地面上）（3）请两个学生上来，利用不同的情境让学生体会如何正确的比较高矮。3．比轻重。（1）出示天平，进行介绍。（2）掂一掂两块橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。

（说明：重的物体将天平压下去，而轻的物体在天平上是翘起来的）（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。小结：让学生在此体会如何比较长短、高矮和轻重。三、交流共享在学生对长短、高矮和轻重有一

定认识的情况下，我设置了一个闯关游戏。1．第1关。（1）同桌相互比较各自铅笔的长短，然后汇报交流。（2）请两组同学拿着自己的铅笔和老师的铅笔比较，看谁的铅笔最长，谁的最短。2．第2关（1）（1）解决实际路程问题。（2）学生按要求在作

业纸上练习。让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道：起点和终点一样时，直的比较短，弯的比较长。3．第2关（2）（1）读题，学生自主练习。（2）巡视，搜集学生的反馈信息。（3）学生交流，说明自己的想法。发

展学生的推理能力。4.第三关（1）（1）学生按要求在作业纸上练习。（2）结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。（3）提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。）5．第三关（2）（1）读题，学生自主练习。（2）

巡视，搜集学生的反馈信息。（3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。（适当的时候可以给点提示：水杯中的水是一样高的）6、第四关（1）观察两幅图片的区别，找出每题的关键点。闯关成功后，给学生留一道思考题，给学生自己独立思考，让学生自主逻辑推理。四、

检测完善1．提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？学生自由交流。2．要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。3．完成课堂作业。板书设计比一比长短高矮轻重