【文档说明】2021年人教版高中数学选择性必修第二册讲练课件第5章5.3.2第3课时《导数在函数有关问题及实际生活中的应用》(含答案).ppt，共(68)页，1016.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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第五章一元函数的导数及其应用5.3导数在研究函数中的应用5.3.2函数的极值与最大(小)值第3课时导数在函数有关问题及实际生活中的应用情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂

小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业2学习目标核心素养1.能用导数解决函数的零点问题．2．体会导数在解决实际问题中的作用．3．能利用导数解决简单的实际问题．(重点、难点)1.借助用导数解决函数的零点问题，培养直观想象的核心素养．2．通

过学习用导数解决生活中的优化问题，培养数学建模的核心素养．3．借助实际问题的求解，提升逻辑推理及数学运算的核心素养.情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课

时分层作业3情境导学探新知情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业4学校或班级举行活动，通常需要张贴海报进行宣传．现让你设计一张如图所示的竖向

张贴的海报，要求版心面积为128dm2，上、下两边各空2dm，左右两边各空1dm.如何设计海报的尺寸，才能使四周空心面积最小？情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素

养课时分层作业课时分层作业课时分层作业51．函数图象的画法函数f(x)的图象直观地反映了函数f(x)的性质．通常，按如下步骤画出函数f(x)的图象：(1)求出函数f(x)的______；(2)求导数f′(x)

及函数f′(x)的____；定义域零点情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业6(3)用f′(x)的零点将f(x)的定义域划分

成若干个区间，列表给出f′(x)在各区间上的____，并得出f(x)的______与____；(4)确定f(x)的图象所经过的一些特殊点，以及图象的________；(5)画出f(x)的大致图象．正负单调性极值变化趋势情境导

学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业72．用导数解决优化问题的基本思路导数函数情境导学·探新知返首页返首页返首

页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业8思考：解决生活中优化问题应注意什么？[提示](1)在建立函数模型时，应根据实际问题确定出函数的定义域．(2)求实际问题的最大(小)值时，一定要从问题的实际意义去考查，不符合实际意

义的应舍去，如：长度、宽度应大于0，销售价为正数等．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业91．判断正误(正确

的打“√”，错误的打“×”)(1)用导数研究实际问题要先求定义域．()(2)方程xex＝2有两个不相等的实数根．()(3)做一个容积为256m3的方底无盖水箱，所用材料最省时，它的高为4m．()情境导学·探新知返首页返首

页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业10[提示](2)令y＝xex，则y′＝ex(x＋1)．由于x＞－1时，y′＞0，x＜－1时，y′＜0.∴x＝－1时y＝xex取到最小值－1e.结合单调性及变化趋势画出如图所示

，由图可以看出y＝xex与y＝2只有一个交点，故方程只有一个解．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业11(3)设底的边长为xm，则高为256x2.那么需材料的面积为x2＋4x×256x2＝

x2＋4×256x.令y＝x2＋4×256x，∴y′＝2x－4×256x2.令y′＝0得x＝8.又x＞8时y′＞0，x＜8时y′＜0，∴x＝8时用料最省，这时高h＝25682＝4(m)．[答案](1)√(2)×(3)√情境导学·探

新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业122．炼油厂某分厂将原油精炼为汽油，需对原油进行冷却和加热，如果第x小时，原油温度(单位：℃)为f(x)＝13x3－x2＋8(0≤x≤5)，那么原油温度的瞬时变化率的

最小值是()A．8B．203C．－1D．－8情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业13C[由题意，f′(x)＝x2－2x＝(x－1)2－1，

∵0≤x≤5，∴x＝1时，f′(x)的最小值为－1，即原油温度的瞬时变化率的最小值是－1.]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业143．已知

某生产厂家的年利润y(单位：万元)与年产量x(单位：万件)的函数关系式为y＝－13x3＋81x－234，则使该生产厂家获取最大年利润的年产量为()A．13万件B．11万件C．9万件D．7万件情境导学·探新知返首页返首

页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业15C[由题意得，y′＝－x2＋81，令y′＝0，解得x＝9或x＝－9(舍去)．当0＜x＜9时，y′＞0；当x＞9时，y′＜0.故当x＝9时，y取得极大值，也是最

大值．]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业164．某产品的销售收入y1(万元)关于产量x(千台)的函数关系式为y1＝17x2，生产成

本y2(万元)关于产量x(千台)的函数关系式为y2＝2x3－x2，已知x＞0，为使利润最大，应生产该产品________千台．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业

课时分层作业课时分层作业176[由题意，利润y＝y1－y2＝17x2－(2x3－x2)＝18x2－2x3(x＞0)．y′＝36x－6x2，由y′＝36x－6x2＝6x(6－x)＝0，得x＝6(x＝0舍去)，当x∈(0，6)时，y′＞0，当x∈(6，＋∞)时，y′＜0，∴

函数在(0，6)上为增函数，在(6，＋∞)上为减函数．则当x＝6时，y有最大值．]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业18合作探究

释疑难情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业19利用导数研究函数的图象【例1】函数y＝x3ex(其中e为自然对数的底数)的大致图象是()情境导学·探新知返首

页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业20B[法一：由函数y＝x3ex可知，当x＝0时，y＝0，排除C；当x＜0时，y＜0，排除A；y′＝3x2ex－x3e

x(ex)2＝x2(3－x)ex，当x＜3时，y′＞0，当x＞3时，y′＜0，∴函数在(0，＋∞)上先增后减．故选B.情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂

小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业21法二：由函数y＝x3ex可知，当x＝0时，y＝0，排除C；当x＜0时，y＜0，排除A；当x→＋∞时，y→0.故选B.]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提

素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业22由解析式研究图象常用的方法根据解析式判断函数的图象时，综合应用各种方法：如判断函数的奇偶性，定义域、特殊值和单调性，有时还要用导数研究函数的极值点，甚至最值等.情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小

结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业23[跟进训练]1．函数f(x)＝ex2－2x2的图象大致为()情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作

业24A[∵f(x)＝f(－x)，当x＞0时，f′(x)＝ex2·2x－4x，令f′(x)＝0，则2x(ex2－2)＝0⇒x＝ln2∈(0，1)，且f(ln2)＝2－2ln2＞0，∴当x＞0时，f(x)＞0，且只有一个极值点，∴排除B，C，D.故

选A.]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业25用导数研究方程的根【例2】设函数f(x)＝x22－k

lnx，k＞0.(1)求f(x)的单调区间和极值；(2)证明：若f(x)存在零点，则f(x)在区间(1，e]上仅有一个零点．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课

堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业26[思路探究](1)对函数f(x)求导，根据导数的正负确定函数的单调区间和极值；(2)根据(1)中函数的单调性和极值分析函数图象，得出最值，进而得出函数存在零

点时k的取值范围，由此结合零点存在性定理进行证明．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业27[解](1)由f(x)＝x22－klnx(k＞0)得f′(x)＝x－kx＝x2－

kx，由f′(x)＝0解得x＝k.f(x)与f′(x)在区间(0，＋∞)上的变化情况如下表：x(0，k)k(k，＋∞)f′(x)－0＋f(x)↘k(1－lnk)2↗情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课

时分层作业28所以f(x)的单调递减区间是(0，k)，单调递增区间是(k，＋∞)，f(x)在x＝k处取得极小值f(k)＝k(1－lnk)2，无极大值．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养

课时分层作业课时分层作业课时分层作业29(2)证明：由(1)知，f(x)在区间(0，＋∞)上的最小值为f(k)＝k(1－lnk)2.因为f(x)存在零点，所以k(1－lnk)2≤0，从而k≥e.当k＝e时，f(x)在区间(1，e)上单调递减，且f(e)＝0，

所以x＝e是f(x)在区间(1，e]上的唯一零点．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业30当k＞e时，f(x)在区间(0，e)上单调递减，且f(1)＝12＞0，f(e)＝e－k2＜0

，所以f(x)在区间(1，e]上仅有一个零点．综上可知，若f(x)存在零点，则f(x)在区间(1，e]上仅有一个零点．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课

堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业31与函数零点有关的问题与函数零点有关的问题，往往利用导数研究函数的单调性和极值点，并结合特殊点判断函数的大致图象，讨论图象与x轴的位置关系.(或者转化为两个熟悉函数的图象交点

问题)确定参数的取值范围.情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业32[跟进训练]2．若方程ax＝x(a＞0，a≠

1)有两个不等实根，求实数a的取值范围．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业33[解]由ax＝x知x＞0，故x·lna－ln

x＝0⇒lna＝lnxx，令f(x)＝lnxx(x＞0)，则f′(x)＝1－lnxx2.当x∈(0，e)时，f′(x)＞0，f(x)单调递增；情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素

养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业34当x∈(e，＋∞)时，f′(x)＜0，f(x)单调递减，故当x＝e时，f(x)取得最大值f(e)＝1e，即lna＜1e，即a＜e1e.画出函数y＝ax(a＞0，a≠1

)与y＝x的图象(图略)，结合图象可知，若方程ax＝x(a＞0，a≠1)有两个不等实根，则a＞1.综上可知，实数a的取值范围为1，e1e.情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素

养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业35导数在生活实际问题中应用角度1用料最省、成本(费用)最低问题【例3】为了在夏季降温和冬季供暖时减少能源损耗，房屋的屋顶和外墙需要建造隔热层．某幢建筑物

要建造可使用20年的隔热层，每厘米厚的隔热层建造成本为6万元．该建筑物每年的能源消耗费用C(单位：万元)与隔热层厚度x(单位：cm)满足关系：C(x)＝k3x＋5(0≤x≤10)，若不建隔热层，每年能源消耗费用为8万

元．设f(x)为隔热层建造费用与20年的能源消耗费用之和．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业36(1)求k的值及f

(x)的表达式；(2)隔热层修建多厚时，总费用f(x)达到最小？并求最小值．[思路探究](1)由C(0)＝8可求k的值从而求出f(x)的表达式．(2)求函数式f(x)的最小值．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提

素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业37[解](1)由题设，每年能源消耗费用为C(x)＝k3x＋5(0≤x≤10)，再由C(0)＝8，得k＝40，因此C(x)＝403x＋5.而建造费用为C1(x)＝6x.最后得隔热层建造费用与20年的能源消耗费用之和为f(x)＝20C(x

)＋C1(x)＝20×403x＋5＋6x＝8003x＋5＋6x(0≤x≤10)．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业3

8(2)f′(x)＝6－2400(3x＋5)2，令f′(x)＝0，即2400(3x＋5)2＝6，解得x＝5或x＝－253(舍去)．当0<x<5时，f′(x)<0，当5<x<10时，f′(x)>0，故x＝5是f(x)的最小值点，对应的最小值为f(5)＝6×5＋80

015＋5＝70.当隔热层修建5cm厚时，总费用达到最小值70万元．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业39求解优化问题中的最小值问题的思路在实际生活中关于用料最省

、费用最低、损耗最小、用时最短等问题，一般情况下都需要利用导数求解相应函数的最小值.若求出极值点(注意根据实际意义舍去不合适的极值点)后，函数在该点附近满足“左减右增”，则此时唯一的极小值就是所求的函数的最小值.情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结

·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业40[跟进训练]3．已知A，B两地相距200千米，一只船从A地逆水航行到B地，水速为8千米/时，船在静水中的航行速度为v千米/时(8＜v≤v0)．若船每小时航行所需的燃料费与其在静

水中的航行速度的平方成正比，当v＝12千米/时时，船每小时航行所需的燃料费为720元．为了使全程燃料费最省，船在静水中的航行速度v应为多少？情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分

层作业41[解]设船每小时航行所需的燃料费为y1元，比例系数为k(k＞0)，则y1＝kv2.∵当v＝12时，y1＝720，∴720＝k·122，得k＝5，则y1＝5v2.设全程燃料费为y元，由题意，得y

＝y1·200v－8＝1000v2v－8，∴y′＝2000v(v－8)－1000v2(v－8)2＝1000v2－16000v(v－8)2.令y′＝0，解得v＝0(舍去)或v＝16.情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小

结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业42若v0≥16，当v∈(8，16)时，y′＜0，y为减函数；当v∈(16，v0]时，y′＞0，y为增函数．故当v＝16千米/时时，y取得极小值，也是最小值，此时全程燃料费最省．若v0＜16，则v∈(8，v0]，且y′

＜0，y在(8，v0]上为减函数．故当v＝v0时，y取得最小值，此时全程燃料费最省．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业43综上可得，若v0≥16，则当v＝16千米/时时，全程燃料费最省，为320

00元；若v0＜16，则当v＝v0时，全程燃料费最省，为1000v20v0－8元．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业44角度2利润最大、效率最高问题[探究问题]1

．在实际问题中，如果在定义域内函数只有一个极值点，则函数在该点处取最值吗？[提示]根据函数的极值与单调性的关系可以判断，函数在该点处取最值，并且极小值点对应最小值，极大值点对应最大值．情境导学·探新知返首页

返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业452．你能列举几个有关利润的等量关系吗？[提示](1)利润＝收入－成本．(2)利润＝每件产品的利润×销售件数．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难

课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业46【例4】某商场销售某种商品的经验表明，该商品每日的销售量y(单位：千克)与销售价格x(单位：元/千克)满足关系式y＝ax

－3＋10(x－6)2，其中3＜x＜6，a为常数，已知销售价格为5元/千克时，每日可售出该商品11千克．(1)求a的值；(2)若该商品的成本为3元/千克，试确定销售价格x的值，使商场每日销售该商品所获得的利润最大．

情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业47[思路探究](1)根据x＝5时，y＝11求a的值．(2)把每日的利润表示为销售价格x的函数，用导数求最大值．情境导学·探新知返首页返首

页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业48[解](1)因为x＝5时，y＝11，所以a2＋10＝11，a＝2.(2)由(1)知，该商品每日的销售量y＝2x－3＋10

(x－6)2，所以商场每日销售该商品所获得的利润f(x)＝(x－3)2x－3＋10(x－6)2＝2＋10(x－3)(x－6)2，3＜x＜6，情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑

难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业49从而，f′(x)＝10[(x－6)2＋2(x－3)(x－6)]＝30(x－4)·(x－6)，于是，当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表：

x(3，4)4(4，6)f′(x)＋0－f(x)↗极大值42↘情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业50由上表可得，x＝4是函数f(x)在区间(3，6)内的极大值点，也是最大值点，所以，当x＝4

时，函数f(x)取得最大值，且最大值等于42.故当销售价格为4元/千克时，商场每日销售该商品所获得的利润最大．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业51利润最大问题是生活中常见的一类问

题，一般根据“利润＝收入－成本”建立函数关系式，再利用导数求最大值．解此类问题需注意两点：①价格要大于或等于成本，否则就会亏本；②销量要大于0，否则不会获利．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素

养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业52[跟进训练]4．某电子公司开发一种智能手机的配件，每个配件的成本是15元，销售价是20元，月平均销售a件，通过改进工艺，每个配件的成本不变，质量和技术含金量提高，市场分析的结果表明，如果每个配件的

销售价提高的百分率为x(0＜x＜1)，那么月平均销售量减少的百分率为x2，记改进工艺后该电子公司销售该配件的月平均利润是y(元)．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作

业53(1)写出y与x的函数关系式；(2)改进工艺后，试确定该智能手机配件的售价，使电子公司销售该配件的月平均利润最大．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分

层作业课时分层作业54[解](1)改进工艺后，每个配件的销售价为20(1＋x)元，月平均销售量为a(1－x2)件，则月平均利润y＝a(1－x2)·[20(1＋x)－15](元)，∴y与x的函数关系式为y＝5a(1＋4x－x2－4x3)(0＜x＜1)．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释

疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业55(2)y′＝5a(4－2x－12x2)，令y′＝0，得x1＝12，x2＝－23(舍)，当0＜x＜12时，y′＞0；12＜x＜1时，

y′＜0，∴函数y＝5a(1＋4x－x2－4x3)(0＜x＜1)在x＝12时取得极大值也是最大值，故改进工艺后，每个配件的销售价为20×1＋12＝30元时，该电子公司销售该配件的月平均利润最大．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结

·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业56课堂小结提素养情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业571．运用零点存在性定理

求解零点存在或者零点个数问题的关键是寻找合适的零点区间．本题还可以采取分离变量法把零点个数问题转化为函数图象的交点个数问题．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提

素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业582．利用导数解决优化问题，往往归结为函数的最大值或最小值问题．解题的一般方法如下：(1)设出变量找出函数关系式，确定定义域；(2)若函数f(x)在定义域内只有一个极值点x0，则不需与端点处函数值比较，f(x0)即是所求的最大值或

最小值．3．“恒成立”问题的解决往往要转化为函数的最值问题．情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业591．某箱子的

体积与底面边长x的关系为V(x)＝x260－x2(0<x<60)，则当箱子的体积最大时，箱子底面边长为()A．30B．40C．50D．60情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作

业课时分层作业课时分层作业60B[V′(x)＝－32x2＋60x＝－32x(x－40)，因为0＜x＜60，所以当0＜x＜40时，V′(x)>0，此时V(x)单调递增；当40<x<60时，V′(x)<0，此时V(x)单调递减，所以V(40)是V(x)的极大值，即当箱子的体

积最大时，箱子底面边长为40.]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业612．设函数f(x)的导函数为f′(x)，若f(x)为偶函数，且在(0，1)上存在极大值，则f′(x)的图象可能为()情

境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业62C[根据题意，f(x)为偶函数，则其导数f′(x)为奇函数，结合函数图象可以排除B、D.又由于函数f(x)在(0，1)上存在极大

值，则其导数图象在(0，1)上存在零点，且零点左侧导数值符号为正，右侧导数值符号为负，结合选项可以排除A，只有C选项符合题意，故选C.]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养

课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业633．若方程x3－3x＋m＝0在[0，2]上有解，则实数m的取值范围是()A．[－2，2]B．[0，2]C．[－2，0]D．(－∞，－2)∪(2，＋∞)情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结

·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业64A[方程x3－3x＋m＝0在[0，2]上有解，则－m＝x3－3x，x∈[0，2]，求实数m的取值范围可转化为求函数的值域问题．令y＝x3－3x，x∈[0，2]，则y′＝3x2－3，

令y′＞0，解得x＞1，因此函数在[0，1)上单调递减，在(1，2]上单调递增，情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业65又x＝1时，y

＝－2；x＝2时，y＝2；x＝0时，y＝0，∴函数y＝x3－3x，x∈[0，2]的值域是[－2，2]，故－m∈[－2，2]，∴m∈[－2，2]，故选A.]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作

业664．电动自行车的耗电量y与速度x之间的关系为y＝13x3－392x2－40x(x＞0)，为使耗电量最小，则其速度应定为________．40[由题设知y′＝x2－39x－40，令y′＞0，解得x＞40或x＜－1，故函数y＝13x3－392x2－40x(x＞0)在[40，＋∞)上递增

，在(0，40]上递减．∴当x＝40时，y取得最小值．由此得为使耗电量最小，则其速度应定为40.]情境导学·探新知返首页返首页返首页究合作探究·释疑难课堂小结·提素养课堂小结·提素养课堂小结·提素养课时分层作业课时分层作业课时分层作业67点击右图进入…课时分层作业Thankyouforw

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