【文档说明】浙教版科学七年级下册《植物生殖方式的多样性》教案 (6).doc，共(3)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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第五节植物生殖方式的多样性黄岩西城中学郑伟飞一、教学目标1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况2、进一步了解果实和种子的形成过程3、理解被子植物的有性生殖与人类的关系二、教学重点被子植物有性生殖的基本过程三、教学难点被子植物的

受精过程四、教学模式读图、观察五、教学过程引题：1、复习被子植物花的结构被子植物花结构中哪个结构发育成果实；哪个结构发育成种子2、问：被子植物是如何发育结成果实的？3、引入课题：让我们来学习被子植物的一种生殖方式4、板书：被子植物的生殖讲授新课

：1、开花录像：被子植物开花过程由学生描述开花过程：花萼和花瓣渐渐张开，雄蕊雌蕊显露出来问：大自然中百花开放什么动物最忙碌？生：齐答蜜蜂、蝴蝶问：它们在干什么？（从而引入传粉的教学）2、传粉生：传粉问：你们知道传粉是怎么回事吗？学生描述，教师跟着板书：传粉：花粉——柱头描述：雌蕊柱头上的花粉可

以来自同一朵花的雄蕊上，也可以来自另一朵花的雄蕊幻灯片：棉花和豌豆花的传粉方式图（根据图分析讲解）板书：自花传粉异花传粉讲解：异花传粉的花粉来自不同的花，那它是怎么来的生：昆虫传播幻灯片：一组虫媒花（上

面有蝴蝶蜜蜂），一组风媒花图片（没有文字说明）学生讨论两组花的不同点：第一组花颜色鲜艳，有芳香的气味，有甜美的花蜜，吸引蜜蜂蝴蝶；第二组花颜色单一，花朵细小，不引人注目问：那第二组花的传粉怎么办生：靠风来传粉1

讲述：因此，它也有自己的优点：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面小结并板书：虫媒花风媒花幻灯片：豌豆花问：注意观察，这朵花与前面的花有什么不同？学生讨论：没有花蕊讲述：说的很好，那它是不是真的没有花蕊呢？学生思考并回答：没有讲述：豌豆花花蕊并没有显露出来，那

它的传粉能不能靠昆虫来传播？生：不能问：那怎么办？讲述：只能进行自花传粉，花粉是传不出去的问：传粉后花将要发生什么变化？（引入下个知识点）3、受精要求学生看视频，请一位学生来描述受精过程（可参照课本）根据学生描述板书：花粉----柱头----花粉管-----子房（子房壁）（黏液）胚珠（珠被）精子

卵细胞受精卵根据换灯片：被子植物的受精图；讲解受精过程；强调花粉管，精子，珠被，子房壁，卵细胞这几个结构（其他结构上节已学习）学生活动：同桌两个互相描述受精过程（两分钟时间）请一位学生上讲台描述受精过程（边指图边讲解）展示受精动漫图片：师生一起齐声描述受精过程4、结果师：

开花受精后将要结果，一朵花中哪个结构将发育成果实？哪个结构将发育成种子？而其他结构哪里去了？学生讨论回答：子房发育成果实，胚珠发育成种子，萼片、花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头、花柱先后枯萎或凋落。小节并出示幻灯片：子房壁果皮子房---果

实珠被种皮胚珠种子受精卵胚2学生之间互相问答进行练习：出示一个桃子，把它切开，分别指着果实各个结构问：它们是什么结构发育过来的？再出示一个蚕豆，把果皮剖开，做同样的练习在问：这两者结构有什么不一样（从而引出多胚

珠子房）让学生多举几个例子：花生、豌豆等。5、人工授粉幻灯片：向日葵和稻、麦的人工授粉图问：你知道他们在干什么吗？学生齐答：人工授粉问：有什么好处？学生个别回答：使农作物授粉充足教师总结后，问：如果在植物开花期出现天气连续下雨

、刮风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说其原因。学生讨论后回答：会造成传粉不足，农作物减产或果实出现空壳、缺粒现象6、被子植物的花、果实和种子的利用学生讨论：说说人们利用植物的花、果实和种子的情况7、小结简单讲解被子植物的生殖过程，并得出这种生殖方式属于

有性生殖（在课题上填上“有性”两个字，即“被子植物的有性生殖”）8、习题在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。花瓣胚雄蕊果实花柱皮果子房种子子房壁胚珠受精卵凋落9.课后反思：在介绍植物有性生殖时，我通过多

媒体动画的展示，让学生认识到花的结构、被子植物的受精。利用电脑屏幕，讲解植物有性生殖的方式。在获得感性认识后，让学生阅读教科书、发表自己的看法，教师把有代表性的看法展示出来供大家交流。通过点评、引导，将学生的认识上升到理

性。本节课在教学上注意直观性和学生形象思维能力的培养；强调生物学的基本观点。这堂课还有许多不足之处或不尽如人意的地方，但是我希望能通过大家共同学习和探讨，来将课堂的有效教育教育进行到底，将新课程改革进行到底，培养出一批又一批具有科学素养

的新世纪人才。划亮一根火柴，闪亮了一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴点燃一个火把，就可以散发出比一根火柴大十倍甚至百倍的热量。3