【文档说明】小学书法【西泠印社版】五年级下册《第3课 左右结构（一）》教学设计6.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

左右结构（一）教学设计教学目标:1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。2.能临写好“于、如、利、彤、化、深”六个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3.体验左右结构汉字结体变化的美感。教学重点：掌握左右结构三中类型的字的书写要领。教学难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。教具准备：

笔、墨、纸、砚、毛毡、PPT课件、视频展台。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1.请三名同学上台进行拼字游戏。2.师提问学生“许、次、创”三个字是什么结构？3.师提问这三个字左右搭配得好吗？4.导入新课《左右结构（一）》并板书。二、学习新知1.学生观察字

帖上的“许、次、创”三个字，师从左右的宽窄比例关系引导学生发现这三个字分别属于左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种形态。2.师生总结左右结构的三种形态及还应考虑左右两部分的高低关系。3.请拼字的三名同学运用刚才学到的搭配方法重新上台来调整。三、范字练习1.出示“于、如

、利、彤、化、深”六个字，请学生说说这些字左右两部分的比例关系。2.师生具体分析范字。“于”字上部紧靠，右边两点上小下大。“如”字左长又短，“口”位置偏下。“利”字左宽右窄，“禾”横画伸左，右边第一竖靠上。“彤”字三撇形态短小，撇向同一方向。“化、深”两字左窄右宽。“化

”字竖弯钩竖直长，弯钩短平。“深”字左右紧靠，右部左轻右重。3.学生练习，教师指导。4.展示评价。5.师示范，纠错。四、拓展延伸观察不同书法家处理“于”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。同一个字，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果，这是书法艺术的魅力所在。五、师小

结本课。