【文档说明】小学书法【西泠印社版】五年级下册《第3课 左右结构（一）》教学反思.docx，共(1)页，3.306 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学反思这节书法教学从学生的正确坐姿和握字到观察间架结构，使学生掌握书写格式及字形特点，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。一、观察比较，探索规律在引入新课时，我通过让学生欣赏书法艺

术引起写字兴趣，观察左右结构的字，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。接下来在讲授三种不同类型的左右结构时，主要是观察竖中线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动识字。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻

。二、及时练习，仔细观察在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。三、多种评价，激发兴趣在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习

情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质

量。四、联系生活，渗透德育知识来源于生活，植根于生活。根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。写字如做人，规规矩矩写字，堂堂正正做人，中国人要写好

中国字！