【文档说明】美术【湘美版】五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计5.doc，共(4)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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家乡的古建筑1教学目标评论知识与技能目标:参观考察身边的古建筑,了解古建筑的常见类型、一般特征。方法与过程目标:线画古建筑局部,体验线画古建筑的基本方法。情感价值观目标:培畅的线条表现作品的疏密关系。2学情分析评论五年级的学生有了向往名家、欣赏他人的意识,开始萌生向艺术观念转化的迹象

,但欣赏美术作品的能力还是有限的。学生脱离了之前的以自我为中心看问题,客观地观察美术活动,视知觉思维增强,对线与形特别感兴趣。开始应用重叠法遮挡物体的方式来表现空间感,萌发“写实”的要求,色彩表现为固有色和象征色的使用,绘画具有叙述性,特别

崇尚细心与有耐心的绘画技巧。在教学中应回避抽象的逻辑思维分析,呈现生动典型的视觉形象的教学资源,对于这一时期学生思维活动与学习十分重要。3重点难点评论教学重点:了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故。教学难点:体验并掌握线画古建筑的基本

方法。4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计评论一、导入新课。同学们,我们中国是世界四大文明古国之一,几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许许多多珍贵的古老建筑,那些亭台、楼阁、寺庙、民居,虽历经沧桑而魅力依旧,已成为

弥足珍贵的历史文化遗产。大家所知道的有哪些古建筑举世闻名?我们仙桃周边有哪些有名的古建筑呢?今天我们就来走近家乡的古建筑,去感受它们的独特魅力。二、探究新知。1、探讨。上周同学们去参观考察了我们仙桃城区周边的古建筑或仿古建筑,了解到古建筑有各种各样的风格样式,多媒体出示图片,大家仔细观察这

些古建筑,你能从中发现他们有哪些特点吗?2、交流。①造型上。有顶有角,有飞檐,飞檐上有脊背,对称造型,有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。②结构上。历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒,缘于都筑于高台之上,多根立柱对称支撑保持稳定,柱上有横梁和斗拱,斗拱不用一根钉

子而是铆合在柱子与横梁接头处,保持了整个房子的稳固性。③装饰上。从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰,或色彩装饰。3、总结。多媒体出示板书:①对称、渐变、顶有脊、檐翘等——造型优美②斗拱、柱梁、不用钉子、稳

固——结构科学③飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕——极尽装饰三、线画古建筑的技术、方法探究1、线描,是以线造型的传统绘画方式.我们中国的古建筑有着如此独特的魅力和这么多不可思议的美,同学们想不想用一种绘画方式把它们的美画下来呢,它是什么方式呢?欣赏一组绘画大师作品,初

步感受线描画的魅力。2、引导分析以亭为例,进行观察分析。要用绘画的思维把看似复杂的物体概括为简单易于理解的形象。以课本上的湖南爱晚亭为例,多媒体出示图片。大家仔细观察一下,它的屋顶呈现的是什么形状?其实它的各部

分均可看成大小不同的三角形、长正方形、梯形等几何图形的组合,大家看是不是这样?对媒体演示,在建筑物上勾勒出几何图形。设问:什么事透视现象?出示多媒体图片。学生自由回答后教师小结:【我们的眼睛看景物时,由于景物与人的距离、方向有所不同而产生的近大远小和视平线高低不同的视觉现象就是透视。】其实不管是哪

一种建筑,我们都能把它的外型概括为几个基本形的组合,这对我们把握型的准确性非常有帮助。3、演示步骤.刚才我们知道了用几何形状概括外型的方法,知道了细节处理要注意表现好线条的疏密,现在我们就来开始画古建筑的有趣尝试。

教师出示范岳阳楼的图片。①师生共同探讨步骤。②多媒体出示步骤示范图片.a、先取景构图定位,构图要饱满,不能画散。b、从屋顶处下笔,注意用几何形概括局部外型。c、线条要流畅肯定,尽可能用长线。d、画出细节,仔细刻画,注意透视。看不

清的想象完成。教师小结:在绘画写生时,既要画出景物的空间立体感,(必须遵循视觉上的这种透视变化规律),又要把面对的景物进行慨括提炼、取舍,还要讲究画面的构图。4、欣赏艺术大师的作品,再次感受构图、线条疏密的处理

。四、布置作业.教师巡视指导,多媒体出示作业要求:用线描画你喜欢的一个古建筑或仿古建筑的局部。要求:构图饱满,线条疏密得当。线条连贯,具有个性,富有美感。大的构图好,细节部分经得起看。五、展评作业:台前展示作品,三个小组互评。集体点评:你喜欢哪幅?为什么?你觉得有哪些地方值得你学习?