【文档说明】美术【湘美版】五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计3.doc，共(5)页，66.000 KB，由小喜鸽上传

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家乡的古建筑一、教学思路本课是湘版《美术》教材五年级上册《家乡的古建筑》中的活动，古建筑是人类发展过程中的重要记录，它承载的人文价值弥足珍贵，值得我们去欣赏，去探索。本课以欣赏为切入点，观看古建筑美的造型，感受古建筑的节奏美和

韵味，呼吸古建筑蕴涵的文化气息，启发孩子们由简到繁，由浅入深，由感觉体验到理性认识进入学习活动。本课对加强学生审美意识和观察、造型思维能力，学习活动的综合性、探索性有着非常重要的作用,学生油然而生自豪感，了解家乡、热爱

家乡的教育自然而然渗透在美术课堂教学中。二、教学目标1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。3、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。4、感受家乡

古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。三、教学要点：重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。四、教学准备：教具：多媒体课件学具：钢笔、水彩笔，绘画纸。五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）欣赏导入，呈现学习

目标。1、同学们，我们的家乡是文化底蕴丰厚的商丘，商丘有许多珍贵的古建筑，你们所熟悉的地方有哪些？（商丘古城、商祖园、火神台等）。下面，就请大家跟着我们的小导游开始今天的商丘古城游。板书课题：第9课《家乡古建筑》。（二）讨论分析，了解古建筑的外形特点，渗透其文化内涵。1、

师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。2、那么现在我们来展开一个讨论会，讨论什么呢？我们根据课前所准备的资料、图片整合成了四个主题，分组来分析、解决问题，好吗？其他的组也可

以抢答！3、分组讨论：①问题一：根据你们所收集的图片思考：古建筑有哪些特点？（大都对称均衡，稳重协调，飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。颜色以黄、红为主，装饰丰富多彩。）问题二：根据你们所收集的图片讨论古代建筑和现代建筑的区别。（商字）（古

：繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；多为木材结构。现：简洁、流畅，造型多样，富有时代气息。多为钢筋水泥结构。问题三：根据你们所收集的图片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（）、（）、（）、（）等。另外我国还有如：宫殿、寺庙、园林等这样的复合式建筑。除此之外

还有牌坊、碑等纪念性的建筑。问题四：根据你所选的古建筑来分析，古建筑由哪几个部分组成？（以古城为例，它分为城墙、城楼、角楼等部分）②要求：音乐一开始，根据主题小组讨论；音乐一停，请大家安静下来并每组派一个代表来汇报你们的讨论结果。注意：汇报时间不

能超过一分钟。本组组员可以补充，其他组员可以质疑。4、学生讨论与交流5、教师小结：每个小组都很棒！我们的古建筑在世界上享有盛誉，它们装点着我们的生活，形式多样、造型丰富、色彩鲜明。展示了中国人民的聪明才智和非凡

的艺术技巧。（三）线描画古建筑的方法、技术探讨。①概括基本平面形（课件呈现古建筑的图片）师：这是古代建筑中的城楼，它由哪些基本形组成？（雄伟壮丽，屋檐有三层，我们将外形概括为三角形、梯形、大小方形的组合，对称。其实不管是哪一种建筑我们都能把它的外

型概括为几个基本形的组合。②选择角度观察立体形（课件呈现绘画作品与摄影图片）师：老师每去游览一个地方都用一种特殊的方式把它的美保留下来，你们知道是什么方式吗？（线描，是以线造型的传统的绘画方式）（课件——线描作品周围出现同一建筑角度。）师：你们能猜出以下几幅作品中哪一幅画描绘的是这个古建筑吗？学生

根据角度相同的原理进行匹配（人的视角不同，所看到的建筑的角度也不同）（四）学生尝试作业，通过小训练解决学习要点。1、师：现在我们回过头来看看商丘古城，（课件出示照片）生：城楼屋檐的局部有许多瓦片，很密集，精细。师：同学们都观察得非常仔细，现在请你们尝试着画一画吧。2、学生尝试作画。

3、解决疑难，对比作业进行讲解：一幅画疏密关系恰当，一幅画没有疏密关系的处理，刻画也不细致。4、讲解作画步骤及方法师：当我们画一幅完整的古建筑的时候，我们第一步画什么呢？提示步骤（整体到局部）：①构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的的大体外形

，画线条轮廓。②表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。③添画：完善画面，添画背景并落款。5、注意：我们在画画的时候要抓住物体的不同特征使用不同的线条来组织。要注意物体的前后关系、特征表现等，并适当在画面周围留出空白。（五）欣赏范作，提供作业参照。1、说说你最喜欢哪一张作品，为什么

？2、小结：通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、白、灰关系。（六）学生作业，教师指导：（课件演示文字）作业要求：用线描画你喜欢的古建筑图。要求构图饱满，线条组织疏密得当。（七）展评作业，古建筑集锦展览会。

1、分组粘贴作业。2、分组评判：拿出你的小星星送给你最喜欢的作品。3、请几个同学说说自己所画的建筑相关的典故。（八）总结下课，预留作业。师：古建筑给我们带来美的感受，让我们更加深入地了解了我们祖国的传统文化。同学们，

请你们在下课以后和你的好朋友说说自己所画古建筑的历史、文化或有趣的故事吧！教学反思：五年级的学生对综合探索艺术课探究有着极高的热情，都愿意积极参与并动手绘制图画，针对学生的特点，我在课前的资料收集中、课中的讨论分析

中调动学生的积极性，以建筑图片和学生的分析回答为主线，教师的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到古建筑的特点、形式及其独特的地位。由感性认识上升到理性认识。即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。他们在画面上的一笔一画

都表达了自己对实物的真切感受，让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中获得，使学生主动学习，从“要我学”变为“我要学”。在评价过程中，引导互评、自评，提高学生的艺术感受力和审美情感。在这一环节中老师给予鼓励，引导学生了解不是只有最后画面效果为唯一的评价标准。充分体现学生的自主

性，在学习过程中体现出来的主体意识。