【文档说明】美术【湘美版】三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计1.doc，共(3)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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美化教室一角――课程表图标设计教学目标：1、学习课程图标设计与组合应用的方法。2、了解课程图标设计与组合应用各种方式及表现形式。3、训练学生的形象概括的思维能力，培养动手动脑进行创意创作的设计意识。4、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习、增强学生团结合作的能力的集体成就感。教学重点：用简洁明

了，美观大方的图案表明课程的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观来设计各门课程图标。教学准备：各种颜色卡纸，剪刀，双面胶，彩色笔，油画棒、范画，课程表图纸。一、欣赏导入。1、师：“同学们早上好，我们先一起来欣赏一下各个

教室的美丽设计！”（课件出示各个班级文化建设。）2、师：“大家觉得美吗？”二、认知了解。1、课件出示两张课程表(一张文字表现的普通课程表，另一张用图标呈现的课程表)。师：“你更喜欢哪一张课程表？为什么？”生：“我喜欢第二张，因为它漂亮有创意。

”师：“看来呀大家的审美观是一样的哟！都喜欢第二张。因为它实用、美观又个性十足。所以赢得了大家的喜爱！”2、师：“大家想不想自己做一个这样可爱又漂亮的课程表呢？那好，今天就让我们共同合作来制作一张独具特色的班级课程表。”揭示课题《美化教室一角——创意课程表》3、师：“怎样把普通的

课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢？我们先来看看这张表有什么特点？”（课程用形象的图形来表示）小结：借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形进行设计，以突出各门学科的特点。用最简练的图案（形象或

文字）表明课程的特征。三、探究方法。1、师：“想一想我们的美术课可以用什么图标表示呢？”点学生回答。2、师：“请大家看看这三幅图，哪一幅更适合做课程图标呢？为什么？”（第一幅罗列太多内容、不精练。第二幅外型散乱，不美观。）3、师：

“还有什么课可以用工具材料表示呢？”（科学、信息，数学、音乐）4、师：“数学课还可以用什么来表示？”生：“用数字和符号。”（＝、－、＋、×、÷）5、欣赏老师设计的各种漂亮图标。6、欣赏各种学生制作的课程图标。四、分工设计。1、六人一组分配工具，卡纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。2

、图案的设计要大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。3、分小组比赛。（分五个小组，每个小组合作设计一天的六节课程。做完的学生自己将图标贴入相应的表格中。）比赛分一、二、三名。前三名有奖。（其他组也能得到

最佳团队奖。）3、比赛开始。学生作业，师巡视指导。五、展示评价。1、让孩子们互相评价各小组的设计，评出前三名。2、孩子们欣赏自己设计出的课程表，为自己的杰作鼓掌。六、课堂小结。通过这一节课我们运用了集体的智慧和力量美化了我

们的教室，你们还有什么收获呢？