【文档说明】美术【岭南版】一年级上册《6. 哈哈镜，笑哈哈》教学设2.doc，共(4)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标：1.掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。2.能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。3.大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。教学重点：掌握“横折、竖折和连接、添加”的方法，做出一张会变化的画。教学难点

：感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。教学准备：PPT课件、范画、常用绘画工具教学过程：一、观察思考（一）教师展示范画，边展示边讲故事。今天老师给同学们带来了一位小朋友，他的名字叫做“多多”。多多：大家好，我是多多，我有一个本领，那就是变魔术！在表演魔术之前，我想让大

家猜猜，我最喜欢吃什么水果呢？学生踊跃回答问题。教师：好，现在多多要给大家变魔术了，请小朋友们坐端正。让我们一起说出魔法咒语：哈哈哈变变变！（教师转一圈，拉开范画）多多最喜欢吃什么水果呀？多多发生了什么变化？学生：多多变胖了。教师：你觉得最有意思的地方在哪里

？学生：嘴巴。教师：哦，原来他嘴巴里有很多的水果。水果吃太多了，他一下就变成了大胖子了。（二）揭示课题：哈哈哈变变变教师：同学们，你么觉得多多变得好玩吗？你们想不想做这么好玩的画呀？学生：好玩，想。教师：像多多这样会变形的画呢，我们叫做

哈哈画，那今天我们就一起来学习制作哈哈画。（板书：哈哈哈变变变）二、探究技法，启发创新（一）步骤探究1.教师：同学们看，多多的魔术是一会儿变瘦，一会儿变胖，你观察到他是怎样变化的吗？这张纸有什么变化？学生：纸折叠了一下教师：同学们观察非常仔细，这张纸呢？是中间折叠了一下，把它拉开时，多多就变胖了

。制作哈哈画的第一步，我们应该先折纸。（板书步骤：第一步：折）利用桌面上的白纸试着折一折。教师：现在老师这里有一张纸，我们先对折一下，再掀开一部分，再折一下，那现在我们是横着折的，还有不一样的折法吗？学生：竖着折，往中间折……教师：谁折好了，请你来告诉大家你是怎么折的。请个别

学生上讲台讲演示折法。师补充说明。鼓励学生创新折纸，并表扬。2.教师：第一步我们做好了，折。第二步我们应试干什么了？学生：画。（板书：第二步：画）教师：真聪明。不过老师有个问题想问问大家，我们应该先打开来画还是折起来画？学生：折起来画。教师：嗯，我们先折起来画，再打开添加。让老师来试试吧。教师拿出

折好的纸示范，并引导学生画的时候尽量画大。3.教师：机器猫听说小朋友们在画哈哈画，它也想要一张哈哈画。现在老师把它请来啦。（教师画出机器猫。）现在老师把它打开来看看，中间怎么样呀？学生：中间是分开的，是空的。教师：我们想个办

法把中间空白的地方补完整，你们有什么办法吗？学生：把上下连接起来了。请学生上台连线。（板书：第三步：连）4.教师：我们要让哈哈画笑哈哈，仅仅是连线是不够的。我们还需要在中间的地方添加有趣的东西。（板书：第四步：加）教师添画成一幅丰富的画。5.教师：老师画完了，接下来应该干什么

了。学生：上颜色。教师：归纳得真好。（板书：第五步：色）（二）播放课件，总结步骤：第一步：折（不同的折法有不一样的效果）第二步：画（先折起来画，尽量画大）第三步：连（打开画，把断开的线连起来）第四步：加（添加内容，注意把有趣好玩的创意添加进来）第五步：色（涂颜色，注意颜色的搭配）三、尝试作

业（一）欣赏画作，启发创新。课件播放：小汽车→火车；小树苗→大树；普通房子→高楼大厦等等（二）作业要求：请选择一样自己喜欢的事物，运用“折-画-连-加-色”的方法，做一张有趣好玩的哈哈画。比一比谁做的最神奇，谁画的最好看最好玩。教师：让我们赶紧拿起笔来，动手创作好玩的哈哈画吧。（三）学生作

业，教师巡堂指导。教师在学生中间仔细观察，重点对有困难的学生进行个别辅导，发现有创意的作品随时表扬。四、大胆表现，评析作品教师：我们的创作时间到了。请坐好。现在请大家先在小组内相互展示作品，并共同评选出你们小组当中最优秀的二幅作品交到老师这来展评

。教师：经过小组的第一轮筛选，老师这收到了很多优秀的作品。让我们一起来看看这些优秀的作品吧。请作者拿着自己创作的作品到讲台上来展示。先折起来展示，喊一声“哈哈哈变变变”的时候再打开。以吸引大家的注意力。教师：如果你觉得他的作品好，请把掌声送给他。说说他的作品好在

哪？为什么？五、总结教师：今天我们都学会了制作哈哈画，老师看了大家的作品觉得同学们真是了不起，作品的创意真棒，都有自己独特的创意。老师要把掌声送给你们。下课以后请你把自己的作品展示给其他老师和爸爸妈妈看，并且试着运用别的折法再做一个更好玩的哈哈画吧。教学反思:本节课较顺利地

按教学设计进行，完成了该课的教学任务，整个教学过程都很注重启发、调动学生的思维。根据学生的年龄特点，在这节课中使用了多媒体课件，范画，示范用具等教具，演示“折叠和添加”的方法，达到直观的效果，使学生易于掌握,并启发、开拓学生的思维，激发创新，引导审美。根据一年级学生好

动、好奇心强、感知事物很直观的特点，直观教学较适合这一年龄阶段的学生。因此，在教学中，采用多引导学生观察、比较、尝试等教学方法,激发学生的学习兴趣，使学生学会“折叠和添加“的方法，掌握本课的知识点，达成本课的教学

目标，培养学生的观察能力、想象能力，拓展学生的创新能力。整节课学生上得轻松、愉快，以学生为主体教师为指导，学生学得积极主动，体现了新的教学理念，本课的课件制作精美，学生非常喜欢，本人认为这节课是成功的。当然也存在一些问题，还有一些放不开，学生的创新思维还不够，应多给学生发展的空间。

对于存在的问题，有待于在今后的教学中不断改进，以适应当前教学新要求，要与时俱进，提高教学水平。