【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《科学自己做，我也能成功》教案 (2).doc，共(4)页，16.545 KB，由小喜鸽上传

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科学自己做，我也能成功教学目标科学探究1、能从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示，并尝试制定用水测量物体体积的研究计划。2、在制定计划的过程中，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。3、训练学生动手能力。情感、态度、价值观1、模仿阿基米德鉴别

真假王冠的方法进行研究，在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。2、想知道，爱提问，愿意合作与交流。科学知识1、知道测量形状不规则的物体的体积可以借用阿基米德鉴别真假王冠的方法。2、知道制定出的研究计划必须周密、可行。教学准备教师准备

：1、关于阿基米德鉴别真假王冠的过程性资料（课件）。2、学生分组实验材料：水槽、烧杯、量筒、铁块、几块大小不同的卵石等。学生准备：制定实验计划的底稿纸、实验记录表。教学重难点：重点：训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定

周密、可行的研究计划的能力。难点：从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示并制定用水测量物体体积的研究计划。教学过程一、导入：出示长方体和正方体让学生说出怎么求体积，然后出示不规则物体，问：这样的物体怎么求体积呢？二、阅读阿基米德鉴别真假王冠的故事

。1、“给我一个支点，我就能推动地球”你们知道这句话是谁说的吗？（阿基米德）这位希腊最伟大的科学家就遇到了一个这样的难题，是什么样的问题难倒了这位科学家呢？2、怎样在不破坏皇冠的情况下鉴别真假？你们有什么好办法？3、阅读阿基米

德鉴别真假王冠的故事。人和物体都要占据空间，一旦浸入满满的一盆水，必定要挤出一些水来，挤出来的这部分水的体积就是浸入水中的物体的体积，如果物体完全浸入水中，那么只要测量溢出来的水的体积，就可以知道该物体的体积。重量相同的不同的物体它们的体积是不同的。根

据这点，阿基米德将国王给工匠的同等重量的纯金和王冠先后浸入满满的一盆水中，比较溢出来的水的体积，从而辨别王冠是否掺了假。同样在量筒中，放入物体后液面升高的部分也就是物体的体积。注意单位：一毫升等于一立方厘米。三、制定计划并用水测量物体的体积。1、制定研究计划。你们

想不想亲手试一试，用水测量物体的体积？不过在动手前先请同学们分组制定研究计划。小组重点讨论，实验的内容，可能出现的问题，解决的方法等2、研究计划的交流与评议。小组汇报研究计划，其他小组对其研究计划中的方法、内容、周密性、可行性等方面提出合理的建议

。对学生没有弄清楚的或未能想到的问题，教师要给予帮助和提醒。3、完善计划并实施研究。进一步修改完善研究计划，并按计划实施研究。教师巡视，对实验中出现的情况及时予以指导。展示个别小组的实验计划。4、实验情况的交流。各小组汇报实验情况，针对

实验中出现的情况对自己的研究计划提出修改意见。5、、刚才同学们真刀真枪的进行了科学探究，在实践中检验自己的研究计划是否周密、可行，同时亲自体验了阿基米德的研究方法。同学们都很棒，都是动手实验的能手。四、

拓展——自制溢水杯(回家作业）根据课件中溢水杯的溢水杯图片，结合其作用以及使用方法，自制溢水杯在学生已经明确了制定计划的重要性并初步形成了比较系统的认识之后，本课再一次让学生经历制定计划（用水来测量物体的体积）并进行验证的过程，鼓励学生制定研究计划并

进行调查研究，进一步训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定周密、可行的研究计划的能力。