【文档说明】科学【苏教版】二年级下册4.12《做个小温室》教学设计4.docx，共(5)页，24.587 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学二年级下册12.做个小温室【教学简析】本课节选自苏教版小学《科学》二年级下册第四单元《打开工具箱》第三课《做个小温室》。主要教学内容有：1.认识温室的结构与功能；2.做个简单的小温室；3.比较研

究温室的作用。学生学习完本节课的知识，将形成工程实践与科学探究有机结合的特有体验。【教学目标】·科学知识认识温室，了解温室的主要结构与功能。·科学探究能够选择合适的材料和工具，尝试进行简单的设计并制作小温室。·科学态度1.能在制作小温室的活动中体会到工程设计的重要性。2.愿意倾听、分享他人的

信息。3.乐于表达、讲述自己的观点。·科学、技术、社会与环境了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活条件不断得到改善。【教学重难点】教学重点：能够选择合适的材料和工具、设计并制作小温室。教学难点：能利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。【教学准备】多媒体课件、制作小温室

的材料与工具（一次性木筷、扭扭棒、快递盒、旧包书皮、塑料袋、保鲜膜、双面胶、扎丝、橡皮圈等）、加分工具、小组活动记录单等。【教学过程】课前游戏“开心连连看”。屏幕上出现多种工具照片及其名称。学生迅速地将一个工具的照片和它的名称连起来。全班互动。

出示几种工具作为奖品。学生正确示范如何使用即可获得。[设计意图]帮助学生复习常用工具的种类及其用法。一、创设情境、激趣导入。（约3分钟）1.教师讲述原创绘本故事，学生竞猜。（谜底为：温室）2.揭示课题：林老师真高兴！咱们班的同学不但知识面丰

富，并且个个都是猜谜高手。今天这一节课老师就带你们探究温室的奥秘！（板书部分课题“温室”）[设计意图]激发学生学习温室的兴趣，初步了解温室的主要结构与功能。二、引发探究、认识温室（约2分钟）1.教师提问：同学们，温室

神奇在哪里？学生交流。2.教师小结：（PPT出示）温室，又称暖房。有保温、透光等功能。人们常利用温室培植反季节蔬菜、水果、花卉等。看来这温室既是植物的好朋友，也是人类的好朋友。3.补充课题：同学们，你想不想自己做个神奇小房子，多一个好朋友呢？那咱们就一起来做个小温室吧！（板书补充课题：做个小）

[设计意图]帮助学生了解温室的主要功能，以及人类可以利用科学技术改造自然，让生活条件不断得到改善。三、尝试设计、制作温室。（约30分钟）（一）设计温室（10分钟）1.教师谈话：同学们，观察一下这些造型多样的温室，你发现它们在结构上有什

么相同点吗？全班交流。2.教师小结：最简单的温室结构包括骨架与外壳。3.（出示材料）全班交流：怎么挑选材料？怎么固定材料？4.学生四人为一组，开展头脑风暴，设计最佳温室，在实验记录单上画出设计图。教师巡视指导。（5分钟）4.小组分享设计，教师点评指导。[设计意图]帮助

学生了解温室的主要结构，让学生尝试进行简单的温室设计。同时愿意倾听、分享他一块田地里突然冒出一株小苗。冬天，天上开始下雪。小苗冻得直发抖，一边抖一边说：“好，好冷啊！我，我好想，像人类一样待在温暖的房子里！”这时，一个神奇的

小房子竟然从天而降，正好把它给罩住了。这下，小苗身体又暖和起来了。春天，阳光明媚。小苗不开心地说：“多宝贵的春天啊，我却碰不着阳光！我也想快快长大！”这时，神奇小房子竟然换上了透明的屋顶和墙。在阳光的照射下，小房子变得格外亮堂。这下，小苗比之前长得更快了。夏天，天

上老不下雨。小苗又不舒服了。好久没喝够水，渴得它甚至都说不出话了。这时，神奇小房子里竟然淅沥沥地下起了小雨。这下，小苗再以不用担心喝不饱啦。秋天，收获时节。小苗已经长成。眼看就要离开小房子了，它最想说对小房子说一句：“谢谢你！神奇

的小房子！”3人的信息，也乐于表达、讲述自己的观点。（二）制作温室（15分钟）1.师：同学们，你们现在都已经设计好了自己想要建造的温室，接下来就根据设计图和已经选好的材料进行制作，给你们15分钟时间制作，在制作过程中小组长要注意做好组员的分工合作。还要注意工具的使用安全，如果遇到困难先跟同伴讨论如

何解决，也可以举手寻求老师的帮助！2.学生小组开展制作温室的活动，教师巡视指导。（15分钟）[设计意图]强调学生制作温室要按造设计图进行操作，如果在制作活动中发现设计有问题，可在修改设计图后再进行制作。让学生能在制作小温室的活动中体会到工程设计的重要性。（三）展示交流（5分钟）1

.谈话：现在哪一个小组先来和大家分享你们的成果！学生展示交流作品，教师点评指导。2.小结：同学们，通过本节课的学习我们认识了温室的结构和功能，并且利用身边常见的材料自己设计并制作了一个温室，当然你们设计制作的温室还有一些需要改进的地方，有关温室还

有很多方面的知识等着同学们继续去探索。[设计意图]让学生愿意倾听、分享他人的信息，并且乐于表达、讲述自己的观点。四、拓展提升、总结全课（约5分钟）1.谈话：同学们，今天这一节课上到这时间也差不多了，现在老师请

你们说一说在制作温室活动中，有遇到什么困难，或者有什么收获。全班交流。2.展示生活中更多可用于制作温室的废物材料。充分利用生活中随手可得的废弃物来制作，既环保，又创意。3.提问：你们想利用温室研究或者解决什么科学问题呢？4．小结：（出示原

创温室小诗）同学们，今天通过这一节课的学习，你们进一步了解认识了温室，老师希望大家在课后继续探索温室的奥秘，继续改进设计出更加新颖奇特的温室，咱们班的同学人人都成为一个小小工程师！[设计意图]让学生愿意倾听、分享他人的信息的同时，乐于表达、讲述自己的观点。田里有间房，上

下都透光。害虫无踪影，阳光不躲藏。风来靠边走，雨来墙外拦。夏季冰冰凉，冬季暖洋洋。春看秋日花，冬吃夏日果。农民乐呵呵，都爱这间房！