【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）四下《唱：春游 绿叶》教学设计7.doc，共(4)页，341.500 KB，由小喜鸽上传

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《绿叶》一、教学年级：四年级二、教学课时：一课时三、教材分析绿叶是一首日本民歌，表现的是对大自然魅力的一种赞美与热爱。歌曲的节拍是四三拍，乐曲前12小节是齐唱部分，后6小节为分声部部分，音程叠加为三度关系。旋律悠扬而优美，爽朗

而富有生气。四、学情分析四年级学生在往年学习中养成了良好的音乐课堂习惯，掌握了基础的音乐知识和歌唱技能。在音乐课上能够较早适应课堂节奏，并参与至课堂之中。五、教学目标1、通过用爽朗而有生气的声音演唱歌曲，感受对大自然

的热爱之情；2、通过游戏、歌唱、律动等方式学习歌曲，体验歌曲中大自然勃勃生机，充满朝气的特点；3、尝试二声部（三度）演唱。六、教学重点、难点教学重点：通过用爽朗而富有生气的声音演唱歌曲，感受对大自然的热爱之情教学难点：尝试二声部（三度）演唱。七、教学用具1、钢琴2、

多媒体音乐3、树叶（藏宝袋）八、教学过程过程教师活动学生活动设计意图组织教学1、师生互动：猜藏宝袋里的东西。师：今天我带来了一个百宝袋，我请坐的好的孩子来帮我摸一摸袋子里的东西，并猜一猜。2、承上启下：师：谁来说说里面是什么物品？生坐好，部分学生摸藏宝袋中的物品。生：是树叶！运用互动的方式激

起孩子们的好奇心，点名课题并调整课堂常规，将孩子们的思绪拉回课堂。新歌教学1、师生互动：吹树叶。（1）一口气吹树叶；（2）小组内PK吹树叶；（3）按照歌曲节奏吹树叶，节奏如下（先拍节奏，后吹）：认识换气记号。2、变化歌谱，节奏如下：3、视唱：

（师奏钢琴，音若不准，加入柯达伊手势辅助）4、播放全曲（伴奏），师画树叶旋律线。师生讨论：生按照师的指挥吹树叶。生手击打节奏（吹树叶）。生再次观察，并击拍节奏。（吹树叶）生视唱旋律。生聆听全曲，并和师一起画旋律线。此游戏主要锻炼了孩子们的气息，为下面的歌唱进行铺垫。节奏部分为双声

部奠定基础。对比教学，观察节奏的变化。元素性教学以及歌唱性教学，运用手势帮孩子掌握音准。初次体验全视唱旋律出现在树叶中哪个位置？（在树叶下方标记字母谱。）5、师生共同画树叶，巩固歌曲旋律；6、师生接龙：师弹奏前半部分，生演唱树叶下边旋律。（

熟练后，交换位置尝试演唱。）7、全曲演唱（dv）。8、念歌词并代入歌词。（师纠正生唱的不好的地方。）9、解决一音多字。10、再一次全曲演唱。生：树叶下边。生演唱。（生用dv演唱）师生交换位置再次歌唱。带入歌词再次演唱生全曲演唱生念歌词曲，

用形象化的方式将乐曲表现，激起兴趣。识谱能力的提高。巩固歌曲旋律。为二声部乐曲做铺垫。纠正正确歌唱方式。拓展1、音乐拓展：再一次演唱全曲，双声部演唱。师生合唱。（师唱二声部，生唱一声部。）2、师生讨论+小组讨论：师唱的旋

律音调高低，填一填，是哪些音呢？（三度关系的认识）3、唱一唱二声部；双声部合唱（师钢琴带）：生演唱，并聆听师的旋律。生尝试在旋律树叶下方填写。生演唱二声部。生演唱双声部。聆听师的二声部合唱训练。认识三度关系。唱熟二声

部。4、尝试二声部合唱。（若唱的薄弱，则需要鼓励。）5、师：我觉得还缺少了一些，微风吹拂树叶的时候会发出……6、演奏小乐器——沙锤。指导并纠正。生：沙沙的声响。尝试二声部合唱。总结1、师生讨论：学到的知识点。2、

（歌曲的背景）保护环境，珍爱大自然。生：……每节课总结，师生互进。激发学生内更深的情感。