【文档说明】音乐【苏少版】五年级下册《听：美丽的喀纳斯湖（选段） 森林狂想曲》教学设计4.doc，共(3)页，213.000 KB，由小喜鸽上传

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音乐学科第10册第2感受与欣赏单元第2课时教学内容欣赏《森林狂想曲》上课时间教学目标1.感受乐曲中ABC三个音乐主题的变化，能够哼唱最主要的主题旋律，并能够听辨出各段主题曲调的出现顺序，提高音乐记忆能力。2.听辨每段旋律的

主奏乐器，能够听辨三种乐器的音色。3.感受乐曲轻松欢快的情绪，在音乐活动中激发学生对大自然的热爱，感受人与自然的和谐。教学重点１.能够听辨出三段旋律２感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色教学难点乐曲中三段旋律的主奏乐器依次出现的

顺序教学准备PPT，音响，钢琴教学过程修改栏一、组织教学导语：看这只兔子一直看着手表，他是要去哪里吗，你们看……（播放视频）师：他去参加舞会了，树洞里传出了这样的声音，播放音效，你能说一说听到了什么动物的声音

？你能来用我们这些乐器或者口技模仿一下吗？（乐器有：蛙鸣筒、沙蛋、风铃甩琴、沙筒）生：听到了蝉声、蛙声和溪水……让学生来用乐器模仿声音（介绍乐器鱼蛙筒）师：我们也一起去看看吧（PPT入场券）怎样去得入场券呢？小青蛙说你们能为我伴奏就邀请你们

来参加舞会声势练习（让学生先尝试，有问题教师指出）二、每段主题欣赏师：你们能听出来是什么乐器演奏的吗？生：笛子（介绍曲笛）师：小青蛙表示不知会一种乐器呢，你听。（播放音乐）生：竖琴师：用笛子演奏跟能表现这一段旋律更加（活泼欢快）（生用du哼唱，师加入蛙鸣筒）生用蛙鸣

筒与生合作长音处加入两下X-|X-|其余同学声势。听辨乐器，让学生听出乐器类别，可进行乐器选择。例如弹拨乐器，选项为竖琴、琵琶、古筝，可以选取乐器音色一小段听辨。师：听了青蛙的表演，小鹿也想来展示一下

自己，你听。师：小鹿的演奏更加（优美抒情）拿手画旋律线（上行，下行），画小阶梯解释级进。师：这只小鹿演奏的什么乐器？生：小提琴模仿小提琴的动作聆听师：现在这音乐还是用小提琴演奏的吗？生：吉他、笛子（介绍乐器）师：小鹿邀请我们在这么优美的旋律中一起跳舞（丝巾传递）师：一群小鸟被

我们动听的歌声优美的舞姿所吸引过来，也想加入进来。师：对于之前的笛子、小提琴、吉他的独奏，这次小鸟们采用什么？（合奏），他们采用合奏的表演形式使得音乐色彩更加丰富了，他们还想邀请我们也来加入他们。请你们在长音的部分加入串铃。（与音乐合作）师：让我们高歌一曲（唱歌谱加入串铃）三、部分欣赏师：若把

旋律不规则的放在一起，你能听出来吗？请用你的声势告诉我青蛙：声势+蛙鸣筒小鹿：演奏小提琴/吉他/笛子的动作、传丝巾小鸟：串铃，唱播放音乐生表现音乐师：在乐曲中反复出现的旋律，我们叫做？（主题）同学们听辨得非常准确，全曲共由三个主题交替构成。

我们分别用字母ABC表示三个主题。师：你们听到歌曲中小动物的声音了吗？解释音效台湾留美制作人吴金黛及其团队深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠、溪流„等近100种自然声音，与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的

森林狂想曲，同时也表现了人与大自然和谐相处，其乐融融的景象。是自然声音与音乐融合的一部佳作。四、完整欣赏板书森林狂想曲作者：吴金黛请两个同学上来贴纸，其余同学一起听音乐，做不同的动作。青蛙：声势+蛙鸣筒小鹿：演奏小提琴/吉他/笛子的动作小鸟：串铃音效有什么特点？音效开始由弱到强，似由远

及近的鸟声、蛙声，把我们带进了美丽的热带雨林森林。（板书第一个音效上加渐强，第二个音效上加f，第三个音效上加渐弱）师总结，板书加上演奏形式器乐合奏四、展示师：音乐家将自然界原音与音乐天然地结合在一起，我们也

学他们，将你们喜欢的好听的声音与今天我们熟悉的主题结合在一起创作出更好听的《森林狂想曲》吧！学生分组创作插部主题（学生模拟鸟叫、竖笛模拟小鸟对唱、打击乐器——蛙鸣筒模拟自然界声响等做为插部主题）。乐曲组合展示：ABACADA（可由学生安

排顺序）师：让我们大家在这动听的乐曲的伴奏下，走进那神奇的世界吧！拓展：陶笛《森林狂想曲》欣赏根据实际时间而定