【文档说明】音乐【苏少版】五年级下册《听：美丽的喀纳斯湖（选段） 森林狂想曲》教学设计3.doc，共(3)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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《美丽的喀纳斯湖》教学设计教学目标：1、欣赏《美丽的喀纳斯湖》，能听辨出主旋律。2、能在音乐活动中听辨出不同乐器所表现的音乐形象3、了解交响音画。教学重难点：1、欣赏《美丽的喀纳斯湖》，能听辨出主旋律，在乐曲中共出现了几次。2、能在音乐活动中

听辨出不同乐器所表现的音乐形象。教学过程：一、导入。首先让我们随着一段优美欢快地旋律开始今天的音乐之旅。师：你看到了什么？生：流水、蓝天、白云、牛羊......师：有高山、蓝天、白云、流水，还有成群的牛羊。这美丽的

地方是哪里呢？它就是我国新疆维吾尔族自治区的一个高山湖泊------喀纳斯湖。那里悬崖耸立、森林茂密、湖水波光粼粼、清澈见底、如诗如画让我们一起走进喀纳斯湖，共同来欣赏喀纳斯湖的奇妙风景！师：音乐家龚耀年先生在游玩喀纳斯湖时突发灵感创作了

一部交响音画-------《美丽的喀纳斯湖》。今天我们就一起来欣赏这首乐曲。二、欣赏引子部分。1、欣赏引子。师：首先我们来听一听乐曲的开头，说一说你仿佛看到了什么，听到了什么声音？生：流水。师：你看到了什么呢？生：。。。。。师：看到连绵起伏的高山，还有与山呼应的回声。让

我们也一起来学一学回声。（提醒学生：回声要比原来的声音弱）2、复听我们再来把这段音乐听一遍，画一画旋律线。师：刚才我们从音乐声中看感受到了高山、回声、流水，那么你们知道高山、回声、流水分别是哪些乐器在表现的呢？我们再来听一听。听完交流（PPT)3、再听，感受节奏、速度师：让我们一起来模仿

乐器演奏这段旋律，你觉得它的速度，节奏是怎样的？（速度;缓慢、节奏是规整的还是自由的）（早晨）三、欣赏主题第一段师：接下来我们我们学习乐曲的第一部分，也是乐曲的主题部分。听老师用竖笛吹奏这段旋律。师：我们再来听听音乐中，是那一乐器组在演奏？（木管

组还是弦乐器组）。我们一起来用木管乐器演奏这段音乐，好么？（师伴唱）接着我们也一起用LA哼唱这段旋律。师：这段音乐给你什么样的感觉（优美抒情）、节奏（规整、自由）速度（缓慢）。让我们随着音乐再来唱一唱这优美的旋律。四、欣赏主题第二段。

师：我们优美动听的声音吸引了哈萨克族的小伙子们，他们正拿着手鼓欢迎我们呢。（师示范）师：老师也想请几位同学上来演一演。同学们演得都不错，掌声鼓励一下。师：这段音乐给你的感觉是什么？有没有发生什么变化？速度（稍快）情绪（欢快、热烈）我们再来听一听是什么乐器在演奏呢？（师做动作）---

大提琴。大提琴表现威武雄壮的小伙子。那么除了大提琴还有什么弦乐器？（小提琴）小提琴表现美丽可爱的小女孩好像在跳舞。师：我们也一起来跟着美丽的小姑娘跳一跳哈萨克族的舞蹈。师：哈萨克族的人们除了跳舞很棒，他们的歌声也很动听。(填词演唱）师：这段旋律有没有发生什么变化呢？对。这是乐队在合奏。情绪变

得更加激烈、热情，把音乐推向高潮。我们也唱一唱这欢快、热烈西旋律。师：我们把第二部分完整地听一遍，这段旋律一共出现了几次。生：三次。五、听尾声部分师：听听什么声音出现了？对、这是我们一开始听到的，我们把它叫作“尾声”。它给你带来什么感觉呢？描写了什么时间的喀那斯湖（

傍晚，太阳快落山的时候）。这是一个宁静的喀纳斯湖，圆号和单簧管再次演奏与开头相呼应。所以这首乐曲我们把它分为四个部分：引子+第一部分（木管乐器）+第二部分（弦乐器）+尾声。完整欣赏。师让我们完整地来欣赏一遍，再次感受它的魅力。（播放全曲2、介绍交响音画。这首乐

曲它是交响乐的一种，叫做”交响音画“。（PPT）3、总结。师：今天我们共同欣赏了这首《美丽的喀纳斯湖》，领略到它的魅力，今天的课就上到这里，下课！