【文档说明】音乐【苏少版】五年级下册《听：美丽的喀纳斯湖（选段） 森林狂想曲》教学设计1.doc，共(7)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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苏少版五年级下册第二单元美丽的喀纳斯湖（选段）教学目标：1、欣赏《美丽的喀纳斯湖》，了解交响音画。2、能听辨出主题旋律，并用连贯、优美的声音哼唱主题旋律。3、在音乐活动中听辨出不同乐器所表现的音乐形象，体验节奏变化，表现音乐中喀纳斯湖的美。教学重点：1、欣赏《美丽的喀纳斯湖》，

能听辨出主题旋律。2、在音乐活动中听辨出不同乐器所表现的音乐形象。教学过程：一、导入1、课前视频师：美丽的风景、优美地旋律拉开了今天音乐课的序幕。2、交流师：同学们，通过刚刚的视频，仿佛把我们带到了哪儿呢？师：同学们说的都不错，那这么美丽的风

景到底是哪里呢？请你在老师的歌声当中来找一找答案吧。师唱：在那遥远的的地方，哩罗·有个神秘的高山湖，哩罗·山清水秀好地方，美哟·圣洁美丽的喀纳斯，美哟·师：听出来这圣洁美丽、神秘纯净的地方是哪儿么？生：喀纳斯。师：是的，喀纳斯湖是位于新

疆维吾尔族自治区阿尔泰深山密林中的一个高山湖泊，湖水源于冰川融水和当地降雨。湖畔的一边是悬崖峭壁和茂密的原始森林，另一边则是居住着勤劳勇敢的哈萨克族牧民。美丽而神秘的喀纳斯湖让音乐家龚耀年先生迸发了音乐的灵感，创作了一部交响音画——《美丽的

喀纳斯湖》·，今天就让唐老师带领你们一起跟着音乐去感受美丽的喀纳斯湖，领略它的魅力。二、欣赏作品引子：1、听赏引子——师做动作——高山回声流水(边听边引导学生感受。师：接下来，听听这段音乐，从旋律中你听到了什么？看到了怎样的画面？交流：看到的、听到

的)2、学生加入哩罗回声和动作表现一遍师：同学们说的都很不错，喀纳斯湖两侧崖岩林立，被茂密的树木环绕，你若对着湖的一侧呐喊，就能清晰地听到自己的回声，喀纳斯湖就这样静静地流淌着，让我们随着音乐再来感受一下这美丽的画面吧。3、再听：在音乐中是由哪些乐器表现的？动作引导

演奏的方式。师：我们从优美的音乐中感受到了高山、回声和水流，那么在音乐中它们是由哪些乐器表现的呢？我们再来听一听。听完交流：高山：英国管、圆号。回声：双簧管、单簧管、长笛。流水：竖琴。4、再听：乐器是怎

么配合表现的，表现了怎样的喀纳斯湖？师：同学们的小耳朵真灵敏，这些乐器先后出现，配合着表现出了巍峨的高山、阵阵的回声以及潺潺的水流声。那它们表现出了哪个时间段的喀纳斯湖，营造了怎样的氛围呢？听完交流：早晨的喀纳斯湖、安静平和的喀纳斯湖师：同学们说

的真不错，让我们一起随着音乐，模仿乐器的演奏来表现晨曦中静谧的喀纳斯湖吧。第一乐段1、画面结合听赏师：喀纳斯湖的美不止在晨曦，就让我们随着画面来感受《美丽的喀纳斯湖》！2、什么乐器在歌唱它的美？师：在画面中，我们看到了冰雪封化的喀纳斯湖；看到了波光叠影的喀纳

斯湖还看到了色彩缤纷的喀纳斯湖；它的美变幻莫测，让人神往。那么在这段音乐中是哪些乐器在歌唱它的美呢？（生交流，再听一遍或直接听一遍）《选择题》1、弦乐器组2、木管乐器组3、师范唱LA主题旋律师：答对了！那么接下来让我们一起

用木管乐器演奏一这段音乐，好么？老师来为你们伴唱。4、生跟着音乐LA唱主题旋律师：这一段音乐给你怎样的感觉？你感受到了一个怎样的喀纳斯湖？抒情、优美那我们一起来哼唱这一段优美的音乐吧。（出示乐谱）第二乐段1、师在

音乐中示范舞蹈。引导学生跟着主题音乐第二遍加入动作。师：你们的歌声优美动听引来了哈萨克族的牧民们，姑娘们在喀纳斯湖畔跳起了舞蹈。2、引导到手鼓跟着老师打节奏，练习节奏。师：我们围绕在喀纳斯湖畔，欢快的舞蹈，小伙子们也按耐不住高兴的心情，为我们打起了手鼓来伴奏。XOXXX|XOXXX||3、引导

学生感受第二乐段的速度与情绪师：同学们的手鼓打得很棒，这段音乐的速度怎么样？给你什么样的感觉？主题音乐出现了几次？生：速度稍快情绪：欢快、热烈4、跟音乐，第一遍全体手鼓，第二遍全体舞蹈。师：接下来让我们随着欢快热烈的音乐一起打起手鼓跳起舞。（引导主题旋

律出现两次）5老师加入小提琴伴奏。男手鼓。女生舞蹈。师：你们做的真棒，老师也想来加入你们这热闹欢快的活动中来，我用小提琴给你们伴奏。6引导音乐中弦乐的节奏变化带来的动感，让学生模仿老师的拉奏节奏，感受动感的节奏带来的欢乐。师

：听了这么久，这一段音乐是由什么乐器组主要演奏的呀？生：弦乐器组。师：那我们也来用大提琴、小提琴来表现一下这段音乐吧。第三乐段1、听赏作品，师加入歌词演唱。师：气氛推向了最高潮，牧民们载歌载舞，他们热爱可爱的家乡，他们歌唱美丽的喀纳斯湖！歌词：我们喀纳斯好地方天山好牧场湖光山色雪域岭圣洁又美

丽跳起舞来唱起歌一番好光景我们可爱的喀纳斯美丽的家乡2、学生学唱歌曲师：请同学们也用歌声来赞美一下美丽的喀纳斯湖吧！3、再听器乐怎么来表现这份欢乐？师：这一段音乐的情绪怎么样？生：更加的欢快、激越！师：那么哪些乐器表现了这更加欢腾热闹的场面呢？我们一起来听听。交流：管弦乐合奏

。4、引导用歌声、舞蹈、手鼓一起用来表现第三乐段。5、引导学生感受器乐表现出来的尾声完整听赏1、在音乐活动中完整表现全曲2、总结：·····板书：速度、节奏旋律情绪喀纳斯湖引子缓慢、自由悠扬、神秘静谧的第一主题音乐稍慢、平稳优美、抒情平和的第二主题音乐稍快、轻快欢快、热烈

流动的第三主题音乐快速、灵动激越、欢腾欢畅的尾声缓慢、自由婉转、悠扬平静的三、拓展介绍交响音画四、小结