【文档说明】音乐【苏少版】四年级上册《唱：铃儿响叮当 踏雪寻梅》教学设计2.doc，共(2)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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歌曲《踏雪寻梅》教案教材分析：《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。学情分析：学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多唱多练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪

情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。（1）指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》。（2）聆听《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，学习梅花勇于与严寒斗争的精神。教学重点、难点：重点：歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。难点：歌曲中断音与连音的对比演唱为难点。教学准备：多媒体

、钢琴。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、导入新课聆听《冬天的故事》师：今天我们一起聆听《冬天的故事》（播放多媒体）师：（听完歌曲）1.谁能听出这首歌曲的演唱方式是什么？（领唱、齐唱）2.冬天的故事里，你听到了什么？生：回答。3.欣赏冬天的雪景。（播放多媒体

）师：雪地里走来一只小毛驴，小毛驴的脖子上有一串铃铛，发出来声响。（师敲三角铁）2/4XXXO|XXXO|XXXO|XXXO||请学生模仿铃铛的声音。多媒体出示2/4XXXO|XXXO|XXXO|XXXO||叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当练习按节奏读一读。注意休止符号。小毛驴想邀请大家骑着他

一同去踏雪寻梅，但直接去是不是太没意思了呢，所以要考考大家哦！第一关你们能唱一唱下面这条旋律吗？3550|2550|3550|1110||响叮当响叮当响叮当响叮当不知道大家注意到了休止符了吗，下面就让小毛驴来提醒大家。学生：齐唱第二关：加上了顿音记号，你们会吗？大家

觉得自己正确吗？小毛驴又来提醒大家啦。学生:唱我：嗯，大看来大家都有好好的看小毛驴的提醒哦。过关，（播放雪中梅花图片）三、新课教学1.出示歌词下面老师请同学们来一起读一读歌词。学生：自由读提示用什么样的声音念

歌词？指名读歌词；齐读歌词。1.初听：教师随伴奏示范演唱歌曲，并加上小乐器伴奏。说说老师是在什么时候伴奏的？2.学唱歌曲（1）再听歌曲（2）问题：找出歌曲中的难点，说一说。先解决歌曲中的难点。（3）跟琴声练

唱歌曲，注意演唱的声音。（4）唱完评价，修正问题。注意歌曲中的休止符号。（5）跟伴奏演唱3.打击乐器伴奏——三角铁、沙锤三角铁：X--|X--|沙锤：XXXO|XXXO|分别学习三角铁、沙锤的演奏。为歌曲伴奏四、欣赏动画

视频《踏雪寻梅》五、课堂小结