【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：我当老师 亚克西巴郎》教学设计6.docx，共(4)页，18.605 KB，由小喜鸽上传

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亚克西巴郎教学过程：教学目标：1.情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。2.知识与技能：学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《亚克西，巴郎》。3.

过程与方法：用听唱法学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲《亚克西，巴郎》，并尝试用乐器、动作表现歌曲，培养学生的创新能力、合作能力。教学重难点：引导学生用欢快活泼的声音表现歌曲欢快活泼的情绪教学准备：PPT、铃鼓、三角铁、四幅画一、导

入1.师：同学们一定都非常喜欢出去旅游吧。现在啊，一位来自新疆的小朋友给我们发出了一封邀请函，让我们来瞧瞧，邀请函上都写了什么。2.出示PPT邀请函：亲爱的小伙伴们：大家亚克西！我是来自神秘富饶，热情好客的新疆小巴郎。听说你们即将要来我的家乡旅游，我特别开心，我已经做好了准备迎接你们的到

来啦！你们准备好了吗？3.师：读完邀请函，大家有没有什么疑问？生：亚克西小巴郎师：开动你们聪明的小脑袋，结合这个邀请函的意思，大胆的来猜一猜“亚克西”“小巴郎”是什么意思呢？生：好小孩子师：亚克西在新疆话里的意思啊就是“好”、“优秀”，巴郎在新疆话里的意思是“小孩子”“小娃娃”

。师：亚克西和小巴郎都是新疆话，我们在去新疆旅游之前先来学学新疆话吧！师：亚克西亚克西|亚克西巴郎|亚克西生跟读师：亚克西巴郎是什么意思吖？4.师：下面我们来用刚刚学的新疆话“亚克西”一起来来组词吧，清晨我们来到学校，看到我们的校园环境真（亚克西），我们学校的老师都非常（亚克

西），走进教室，书声琅琅，我们的同学真（亚克西）！5.下面我们一起来夸一夸我们身边的人和事吧！师：我们的老师生：亚克西师：我们的同学生：亚克西师：我们的生活生：亚克西师：我们的亲人生：亚克西6.师：下面们自己来编创，我请小朋友们来试试。二、学唱歌曲1.

师：接下来，让我们来看一看我们的新疆小巴郎早上起来都干了些什么？教师边做动作边读歌词生：叠被子、洗脸洗手、洗手绢袜子、刷牙2.师：让我们和小巴郎一起来动一动带领学生边读歌词边做动作3.师：瞧，小巴郎后起床开心的

唱了起来呢，让我们一起来瞧一瞧！播放《亚克西巴郎》师：这就是我们小巴郎充实的早晨，让我们以小巴郎为榜样，我们也动起来吧。接下来，徐老师要将大家分成四个小组，看看那个小组完成的最棒！第一小组叠被子：XX|XXX叠叠|叠叠叠第二小组洗脸洗手：XXXX|XX洗洗洗洗|洗洗第三小组洗手绢袜子：XXXX|X

XXX擦擦擦擦|擦擦擦擦第四小组刷牙：XX|XX刷刷|刷刷4.四个小组同时进行5.师：我们合作的真愉快，要是我们一起跟着音乐来干活会更开心！师：看来我们的小朋友平时都很热爱劳动。听，小巴郎一边干活一边哼起了歌儿。再次播放歌曲6.师：让我们来有节奏的朗读一下歌词。生：读的真不错，那我

们一起跟着老师来吧歌词读一读师生读歌词师：我们自己来试一遍生读歌词7.师：同学们读的真不错，接下来徐老师要考考大家的耳朵是不是很灵敏，老师弹一句，小朋友们仔细听，然后用la哼唱出来。听得时候有一个小要求，嘴巴不可

以发出声音，听完再唱。师完整弹一遍旋律，学生默唱。学生完整哼唱旋律8.师：让我们再次来感受一下小巴郎充实的清晨。（播放歌曲）9.师：我们一起跟着琴来歌唱勤劳的小巴郎吧！师：同学们唱的真不错，谁老告诉徐老师，这是一个怎么样的小巴郎？他打扫时

是怎样的心情吖？生：勤劳的小巴郎，打扫时开心的自豪的。师：那我们能不能用歌声表现出来呢？注意表情。生再次跟伴奏演唱10.师：同学们唱的真不错，下面小朋友们来看看老师是怎么来表现歌曲的。教师通过爬楼梯演唱歌曲表现强弱规律让学生跟着老师一起感受音乐旋律的高低，用手做动作表示旋律高低，强弱规律。1

1.拿出铃鼓、三角铁请四个学生来为大家伴奏，演唱《亚克西巴郎》12.编创舞蹈动作和学生一起跳加上动作边演唱边跳13.师：还记得刚刚我们分小组做的动作吗，让我们一边劳动一边歌唱勤劳的小巴郎。第一遍放伴奏做小组动

作，第二遍演唱歌曲，第三遍边跳边唱。师：唱的真棒，我们个个都是亚克西小巴郎！三、拓展师：现在我们学习了新疆话，了解了新疆的小巴郎。接下来我们就带好小巴郎的邀请函去新疆旅游吧！播放ppt新疆风光四、总结师：今天我们认识了勤劳爱干净的小巴郎，学会了新疆话，还

去新疆转了转。小巴郎过两天要来我们这里的做客啦，大家欢迎吗？生：欢迎！师：你准备以什么方式欢迎小巴郎呢？我们下一节课一起来分享！