【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：我当老师 亚克西巴郎》教学设计2.docx，共(4)页，22.755 KB，由小喜鸽上传

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《我当老师》一、教材分析：《我当老师》是二年级音乐第四册第五单元的教学内容。它是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了四二拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应

，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。根据新课标和我对教材的理解，结合学生的

实际水平，我将本课的目标定为如下：1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真，并能根据歌词内容做一些简单的动作。2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力.二、教法和学法：结合本课的内容，我采用的教法是听赏法、引

导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用。在学法上，我把学生的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，即合作、表演，跟随音乐主动学习歌曲。三、教学重点：学生能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《我当老师》四、教学难点：歌曲的音准、节奏。

五、教学过程：（一）“参观”动物学校——创设歌曲情境，引入课题。1、师导入小朋友们，你们喜欢小动物吗？（学生自由回答），今天我想带大家一起去一个有趣的地方——动物学校。瞧！小动物们在干什么呢？2、聆听歌曲播放歌曲《大白象》，聆听感受

。3、师生谈话。师提问：歌曲中歌唱的是谁呀？它在干什么？（给小动物们上课）大白象老师上课特别认真！自从大狗熊拍了照片发到大森林的宣传栏里，有很多很多的小动物们都想来上动物学校。可是大白象老师一下子接收不了那么多的学生

。你们能帮帮它吗？试着给小动物当一回老师？怎么样？4、猜谜语过渡语：让我们来见见都有哪些可爱的小动物学生呢。（出示幻灯片）咦？怎么不见它们？原来，它们都很害羞，不好意思出来，它想让我们通过谜语猜一猜它们是谁？你听！——出示谜语。（1）猫八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫。光洗脸，不梳头。夜行不用灯光

照。（2）狗名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（3）小鸟嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。（4）羊年纪并不大，胡子一大把，不管遇到谁，总爱叫妈妈。5、如果你当“老师”师出示四幅小动物的图片。师导入：小动物们说，小老师们

你们真厉害！能教教我们你的本领吗？小老师们，你们都有哪些厉害的本领呢？你会教小动物们什么呢？比如：有的小朋友在学跳舞，你能不能教它们跳舞？有的小朋友在学钢琴，你能不能教它们弹钢琴？（请学生自由说）【设计意图：课始，我结合低年

级小学生的心理及生理特点，为歌曲创设了去“动物学校”参观并当小老师的情境，使学生始终在欢乐有趣的情境当中。在这环节中，我还运用了孩子们喜爱的猜谜语的形式，并通过猜谜语，让学生对本课中出现的四个角色猫咪、小狗、小鸟、

小羊有较深刻的记忆。】（二）小“老师”培训班——聆听、感受歌曲。师导入：有一位小老师已经迫不及待的给小动物们上课了，你听！他教了小动物们什么呢？听完来说一说。1、初听歌曲。设问：这位小“老师”教了小动物们什么了？（生自由回答）2、复听歌曲。你觉得有趣吗？你能学一学这

位小老师吗？随音乐表演。【设计意图：在学歌之前，对歌曲有所体验、感悟。为下面学习歌曲打下坚实基础。】（三）“我”学当老师——学唱歌曲。师导入：刚才这位小老师的本领，你们都会吗？大白象老师说了，要想成为合格的小老师，要经过培训，只有培训合格

的小朋友才能成为真正的老师。现在让我们从实习小老师开始，就让我们跟随歌曲中的小老师，一起学一学，看谁学得最好，看谁能做今天最优秀的小“老师”。怎么样？让我们接受挑战吧！好，进入今天的第一节环节——1、节奏训练我教猫咪来弹琴0，猫咪伸爪爪呀0我教小狗来画画0，小狗摇尾巴呀0（1）师带生读，师指

出“0”请学生说出名字及作用。（2）生集体读歌词。2、技能培训——跟音乐做动作。（1）我们跟着小老师一起做做他的动作。（2）小动物的反应是不是很有趣？我们也来学一学小动物的动作。我们的小老师越来越有模样了！3、演唱培训——跟唱法学唱歌曲。（1）跟师一句一句唱。（2）师生

合作唱。（3）生集体唱。（4）男女生合作唱。【设计意图：学唱歌曲是本节课的重点教学环节，通过有节奏的读歌词、跟音乐做动作，对歌曲有较深地理解和感知。在学唱歌曲时，我运用跟唱法学唱，使学生很容易的就掌握歌曲。】（四）小“老师”考核——表演歌曲。师：小“老师”们学

得很认真！下面我们就来进行考核吧！谁上来当小“老师”？谁愿意加入小动物的队伍，帮帮它们呢？1、出示头饰分角色（小“老师”，猫、狗、小鸟、小羊）2、分角色表演。边唱边做动作。【设计意图：歌曲表演，是非常受低年级学生喜欢的教学环节。他们天性爱表现。为了使表演更有趣味，我

和孩子们讨论用分角色表演的形式进行展示，台上的小朋友表演的非常卖力，台下的小朋友看得津津有味，很好的达到了教学效果和目的，为孩子们创造了很好的表演和展示的机会。】（五）给其他的小“动物”上课——拓展教学，创编新歌词。1、师：除了歌曲中的小动物，你还

想给谁当老师呢？你想教它什么？（学生自由回答）2、创编新歌词唱一唱。【设计意图：拓展环节，让孩子们插上想象的翅膀，充分发挥孩子们的想象力，鼓励他们进行创作，激发和培养孩子们的创新能力。】（六）课堂结束。师

：今天你们当老师当得开心吗？我们和小动物们一起上了一节有趣的音乐课，还叫了他们许多本领，你们真棒！小动物师我们的好朋友，所以我们要爱护小动物，和它们和平共处。