【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级下册《演唱 顽皮的杜鹃》教学设计741.doc，共(4)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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|《顽皮的杜鹃》教学设计一、教学目标。1、通过猜猜、听听、唱唱、演演，感受音乐的情绪和杜鹃活泼可爱的音乐形象，培养学生爱护鸟类，爱护自然的情感。2、认识低音“5、6、7”，通过视唱简谱自主学习，掌握顿音记号，用短促、跳跃的音调表现顿音，学会演唱歌曲。3、初步了解二

声部，学习在杜鹃鸟的叫声处用二声部的形式演唱歌曲。二、教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。三、教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。四、教学准备：多媒体、电子琴。五、教学过程：（

一）情景导入。1、在《七个小兄弟》的音乐中走进教室，站好。2、律动《七个小兄弟》，师生问好。3、师：七个小兄弟就是音乐中的1、2、3、4、5、6、7，今天，5、3来到了我们课堂，一起唱53.4、互动：老师唱谱子，当举起53

时，同学一起唱。5、我们歌唱春天，阳光歌唱春天，绿树歌唱春天，红花歌唱春天，小鸟也歌唱春天。今天有一只小鸟来到了我们什么，听听它是怎样叫的，它是谁？导出课题。（二）听赏歌曲。1、听歌曲，思考：杜鹃的歌声是“强”还是“弱”，力度上有没有

变化。2、出示“咕咕”。这只鸟是用怎样的心情来歌唱的？音符上的符号是什么？讲解顿音。3、学唱53.带上动作表演唱。4、看视频，思考：杜鹃的歌声出现了几次？有什么变化？用到今天学的哪种本领在歌唱。5、出示歌词，用自己的节奏念一

念歌词。（三）学简谱。1、了解歌词，感知杜鹃的叫声在歌曲中一共出现了七次，第六七次是连续出现的。2、学生尝试按照音乐的节奏念歌词。3、学生跟老师做动作，表演玩耍的小孩子，老师演杜鹃。4、小结：你想对这只杜鹃鸟说点什么？是啊，这真是一只顽皮的杜鹃，它给春天带来欢乐，也给我们带来快乐。

5、出示：13|2567|153||用LU哼唱这一乐句。6、比较5和前面的5有什么不同，唱一唱。找一找歌曲里面还有向这样的低音吗？练习低音567.7、四四拍的强弱规律怎样？怎么打四四拍？歌曲《顽皮的杜鹃》也是四四拍的

，和我们平时学的四四拍有什么不一样？8、学生试着划四四拍，念歌词。9、老师示范边划拍边演唱歌曲，学生模仿。10、介绍弱起小节。(四）学唱歌曲。1、出示歌词。学生自主看谱子学唱歌曲两遍。2、老师电子琴伴奏，学生跟唱。3、学生扮演小孩子，老师

扮演杜鹃，师生合唱。（四）二声部合唱。师，这首歌曲是哪个国家的？奥地利是闻名遐迩的音乐国度，近几年一支儿童合唱团悄然兴起，给全世界人民带来听觉盛宴，下面让我们一起去听听，感受声音的魅力。1、欣赏奥地利的儿童合唱团。2、大家想用自己的声音演唱这首

歌曲吗？3、女生先练习唱中音的53，男生再练习唱低音的31.4、男女生第一次合作低中音二声部演唱“咕咕”。5、男女生分声部表演合唱。（六）创编歌曲。师：同学们学会了这首奥地利童谣，今天老师将歌词进行了改编，试试你能唱吗？1、出示歌词

，学生念唱歌词，师生合唱。2、下课，学生随音乐走出教室。