【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】二年级上册《演唱 过新年》教学设计330.doc，共(5)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1“过新年”教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（人音版）六年制二年级上册过新年。【教材简析】《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点

，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。【教学目标】1.通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快、活泼的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。2.通过听一听、奏一奏，感受打击乐

器在音乐作品中的表现，并能为歌曲作伴奏。3.通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。【教学重点】学生用自然、跳跃的声音，热闹的情感演唱歌曲。【教学难点】2歌曲

的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。【教具学具准备】多媒体课件、钢琴。红绸布小棍、打击乐器【教学过程】一、创设情境，导入新课播放两段乐曲，请你听听两段旋律，分别选出音乐与下列哪种图形相对应。第一个图形是圆点形，第二个图形是波浪形。说

说音乐是什么形状的？感受是怎样的呢？心情怎么样。【设计意图：欣赏导入，创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。通过欣赏两段不同旋律的音乐，把学生迅速带入课堂，提问听歌曲后的感受，通过学生的回答引入课题，这样充分调动学生学习的积极性。吸引学生的注意力。】二、关注音乐，有效聆听（

一）初听歌曲请同学们认真听音乐，说说从音乐中都听到了什么。【设计意图：熟悉旋律，熟悉音乐，感受歌曲明朗、欢快的情绪。通过问题的设置，激发学生的学习兴趣。以歌曲本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。】（二）复听歌曲音乐的音

符是有高低起伏的，下面根据音乐一起来画一下旋律线。【设计意图：直接让学生聆听录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音3乐，把注意力放在旋律线上，让学生更能对旋律的高低有一定的理解。初步体会和感受和音乐的意境。让学生感受音乐，有助于培养学生的感性思维，发挥学生的想象力。激发学生的

学习兴趣，唤起他们的参与愿望。】（三）再听歌曲让我们再来听一遍音乐，与老师一起在有小手掌的位置拍一拍。【设计意图：二年级的孩子对于拍手等动作具有吸引力，多加强这方面的教学，能够使课堂效率高，学生易掌握。通过节奏教学，吸引学生的注意力，也为后面的歌曲学习作

了铺垫，能更好的激起学生渴望学习歌曲的急切心情。】三、巧解难点、完整学唱（一）你听到这首歌曲中你最有印象的一句歌词是什么？出示几张咚咚锵的歌词卡片，考一考大家看你们记得准不准确。找几个学生上台来把歌词按照正确的顺序排列起来。（二）请学生们和老师一起

来朗诵一下这段歌词。认真听老师的节奏！（三）师与生进行接龙演唱歌曲，引导学生注意情绪与节奏，随机指导学唱时要自然、弹跳，富有热情的情绪。【设计意图：通过歌词的排列顺序，吸引学生的注意力，通过听辨老师朗诵的歌词，自然的过渡到本课的重难点的教学上来，由于歌曲的第9、

10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。通过按节奏朗诵歌词，很好的解决了本课的节奏难点。】4四、巩固学习，创造表现（一）学生跟随课件歌曲伴奏演唱歌曲，教师提醒学生演唱坐姿，表情。对于纪律、声音、表情等表现的好提出表扬。（二）加入动作表演歌曲谁来告诉我你觉得咚咚

的声音应该是什么乐器发出来的。为了让这首歌曲更丰富一些。请你轻轻的把你的小乐器架起来，拿出红色绸布的小鼓槌，请你跟随我的动作，在红色小鼓的位置上轻轻敲打桌面。注意你的小乐器的音量。准备好。（三）小组比拼进行小组大比拼，看哪一个小组的表现最好，分成两组

，加入打击乐器表演唱。【设计意图：加深对歌曲的理解和处理，以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐语言，在教学过程中教师必须通过准确、流畅、自如、富有表现力的演唱，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有

意味地传达给学生。通过奖励的方式，可以吸引孩子能更好的展现歌曲。加入红色绸布小鼓槌的动作，根据二年级的孩子对于动作具有吸引力，加强这方面的教学，能够使课堂效率高，学生易掌握。】五、拓展延伸，情感升华（一）过新年这首歌曲是山

东地区的音乐，下面跟随教师一起去到湖南，听听那里的过新年与我们这里有什么相同的声音。（二）刚才我们认识了打击乐器鼓和镲，播放视频欣赏民族乐团的演奏，观察里面还有哪些你认识的乐器，教师为学生讲解中国民族乐器5的分类。六、板书设计过新年咚咚咚咚锵咚咚咚咚

锵咚锵咚咚锵咚锵咚咚锵咚锵咚锵咚咚锵