【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册5《向诱惑说“不”》教案5.doc，共(3)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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课题第五课向诱惑说不教时5课时主备人李蕾学习目标情感、态度与价值观：通过学习，认识各种不良诱惑的危害，培养学生在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑的能力。学习重难点通过学习，使学生认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；掌握抵制不良诱

惑的方法。过程与方法复案调整情境导学师：同学们，你们听说过“糖果试验”吗？生自由发言师：在这里我们了解一下这个试验吧！多媒体出示：糖果试验米伽尔的糖果实验师：同学们，从这个试验我们了解到，人在童年时期的一个小小

行为，会慢慢演变为人在方方面面的情感和社会能力的一部分。人在一生中，许多大大小小的成就，都取决于人的自我控制和抵御诱惑的能力。（板书标题）向诱惑说不讲授新课1、师：同学们，你对诱惑这个词是怎么理解的？生自由发言课前，老师曾经在词典中查

到了“诱惑”这个词的意思，请看大屏幕。2、大屏幕出示：诱惑：1、使用手段，使人认识模糊而做坏事2、吸引；招引师：看了词典上对“诱惑”这个词的解释，我感觉到“诱惑”这个词是带有浓重的贬义，你们同意吗？可是拿破仑曾经说过这样的一句话：不想当将军的士兵不是好士兵。“当将

军”对于士兵来说是不是一个诱惑呢？那么这种诱惑也是贬义的吗？那么在日常的学习和生活中，有哪些类似的诱惑呢？现在我们以小组的形式快速地交流一下。小组汇报师小结：这些诱惑在我们的学习和生活中是起到积极促进作用的。是不需要抵制的。那么我们要抵制的是“不良的诱惑”小组互动师

：如果老师说“诱惑”就在我们身边，你们认可吗？那么就请同学们在小组内交流一下自已身边的诱惑有哪些？同时，每个同学写出一个对自己来说最难以抵御诱惑是什么？以小组为单位汇报师：老师也收集了一部分对小学生来说常见的诱惑。请

看大屏幕。大屏幕出示：师小结：看来，“诱惑”真是无时不在，无处不在呀！为了不让“诱惑”给我们的日常学习和生活带来危害，我们就应该想办法抵御“诱惑”。那么怎么抵御诱惑呢？联想后果法、他人监督法、避开诱惑法、时间控制法、自

我激励法、厌恶疗法......动手动脑1、选出一名全班自控能力最强的学生。2、每组选出一名语言幽默、风趣的学生。可以用语言，包括身体语言。3、你站在讲台上，面对全班同学，无论同学们用什么风趣、幽默的语言逗你，你一定要控制住自己

，就是不笑。4、活动分享：我控制住了自己，面对（）的诱惑，我采用了（）的方法。5、对你来说最难以抵御的诱惑是什么？你准备用什么方法抵御诱惑呢?反馈交流同学们，人生的道路上，人人会面临不良诱惑。诱惑，是一把双刃剑，既能使人成为它的奴隶；又能被人主宰,使人成功。那么,让我们携起手来，运用今天学到的

方法抵御不良诱惑，勇敢地战胜诱惑,我想美好的生活一定会在不远的将来等着你们！板书设计向诱惑说不