【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册5《向诱惑说“不”》教案2.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

5向诱惑说“不”教学目标：1.体会交往中敢于说“不”的意义，学会说“不”的技巧。2.在欣赏、表演、讨论、交流、体验、感悟的系列活动中，学会合理说“不”。3.感受正确说“不”在人际交往中的魅力。教学重点：在活动中引导学生敢于说“不”，掌握说“不”的技巧。教学难点：

学生在生活中敢于并善于说“不”的勇气和技巧。教学过程：一、热身游戏，引入话题。1、热身游戏——数青蛙。（小视频介绍游戏规则）说错或者停留5秒以上，就需要接受小小的惩罚。然后，下一个同学再从一只青蛙开始数。你们一定关注这

个小小的惩罚是什么？就是我无论问什么，一定要回答“是”。问题：你是不是男（女）同学？你是不是喜欢被批评？你是不是希望同学都讨厌你？你是不是从来都不写作业？你是不是特喜欢被冤枉？你是不是不懂得感恩？你是不是经常说谎？你是不是很自私？你是不是蛮不讲理？……2、游戏结束了，我想问

一问接受小小惩罚的同学，面对刚才的问题，你最想回答的是什么？想说“不”又不能说“不”是什么感觉？我再问一次同样的问题，请同学观察他们在说“不”字时的语调和表情。与说“是”感觉有什么不同？3、举例说一说，生活中什么时候说“不”？二、团体分享，启思明理

。说“不”有时不仅是一种明智的选择，而且也是一种智慧。既能拒绝别人，又能让对方欣然接受。同一情境下，不同的拒绝方式，你会选择哪个？说说理由？情境：周一早上，你一进教室好友就向你借作业抄，你怎么对他说？小文同学：“不借。”小桐同学：“自己的事情

自己做。”小明同学：“好朋友有要求，我怎么会不答应？相信你是遇到难题了，但是你直接照着我的作业抄，以后遇到这类题目你还是不会做呀！不如我提示你，你自己完成，说不定比我做得还好呢！”你会选择哪种拒绝方式？说说理由？你可以自己思考，也可以和同学说一说。适时板书【拒绝时要说清理由，态度真诚，语言委婉，敢

于拒绝，换位思考。】三、角色扮演，体验感悟。1、纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。我们全情投入进行角色扮演，亲自体验一下拒绝的艺术。活动规则：1）小组选取一个情境（可以是题目里的，也可是自己生活中的）进行角色扮演。2）组内一位成员扮演请求者，另一位成员扮演

拒绝者。请求者可以自由扩充理由，尽力说服拒绝者答应自己的请求，拒绝者想尽办法拒绝请求者的请求。小组其他成员充当智囊团。1.你的好朋友被别人欺负了，请你去帮他“报仇”。2.奶奶过生日，同学约你去打球。3.你借

的高端相机，同学非借不可。4.当陌生人向你问路并请你带他去找时。……2、小组表演。1）你在请求别人时，心里怎样想？被人拒绝后又怎样？2）你在拒绝别人的时候，你有什么样的感受？2）从表演者的语言、表情、动作、行为中，说说

你的感受？你是否有更好地建议？【请求他人和拒绝他人都需要一定的勇气；说“不”注意自己的表情和姿态，要注视对方的眼睛，表示你的自信和对他人的尊重；说“不”时大方得体，相互理解；面带微笑，亲切自然。】四、心灵碰撞，反思升华从同学精彩的情景表演中，说说如何更好地拒绝别

人，说“不”呢？【果断拒绝，语言委婉，态度真诚，说清理由，换位思考。】说一说，这节课你的收获？通过这节课的学习，相信同学具有敢于说“不”的胆量，掌握了智慧说“不”的一些技巧。最后送给同学一句话“你希望别人怎样对你，你就怎样对待别人”，必将在以后的生活中收获多多,幸福满满!