【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册5《向诱惑说“不”》教案05 (1).doc，共(4)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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5向诱惑说“不”1教学目标情感、态度与价值观:通过学习,认识各种不良诱惑的危害,培养学生在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑的能力。过程与方法:通过多媒体教学,直观、生动的展示材料,使学生认识来自社会的各种不良因素的诱惑,了解不良诱惑对未成年人的危害。知识与技能:通过学习,使

学生认识抵制不良诱惑对青少年的重要性;掌握抵制不良诱惑的方法。2学情分析糖果试验米伽尔的糖果实验米伽尔给一些3-4岁的孩子每人发一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们可以吃糖,如果马上吃,只能吃一颗;如果等20分钟,则能吃两颗。有些孩子急不可待,马上把糖吃掉了。另一些却能等待对他们来说是遥遥无期的2

0分钟。为了使自己耐住性子,他们闭上眼睛不看糖,或头枕双臂、自言自语、唱歌,有的甚至睡着了,最终他们终于吃到了两颗糖。试验并没有就此结束,心理学家对这些孩子进行了追踪研究,结果发现:当年马上吃糖果的人成年后缺乏自信,与人不好相处;他们固执而优柔寡断

,容易因挫折而丧失斗志,遇到压力容易退缩或者惊惶失措,容易怀疑别人以及对别人感到不满,而且和小时候一样,不易控制即时得到满足的冲动3重点难点教学重点:通过学习,使学生认识抵制不良诱惑对青少年的重要性;掌握抵制不良诱惑

的方法。教学难点:通过学习,使学生认识来自社会的各种不良因素的诱惑,了解不良诱惑对未成年人的危害。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】向诱惑说“不”一、导入新课多媒体出示:糖果试验米伽尔的糖果实验米伽尔给一些3-4岁的孩子每人发一颗非常好吃的

软糖,同时告诉他们可以吃糖,如果马上吃,只能吃一颗;如果等20分钟,则能吃两颗。有些孩子急不可待,马上把糖吃掉了。另一些却能等待对他们来说是遥遥无期的20分钟。为了使自己耐住性子,他们闭上眼睛不看糖,或头枕双臂、自言自语、唱歌,有

的甚至睡着了,最终他们终于吃到了两颗糖。试验并没有就此结束,心理学家对这些孩子进行了追踪研究,结果发现:当年马上吃糖果的人成年后缺乏自信,与人不好相处;他们固执而优柔寡断,容易因挫折而丧失斗志,遇到压力容

易退缩或者惊惶失措,容易怀疑别人以及对别人感到不满,而且和小时候一样,不易控制即时得到满足的冲动;二、学习新课;1、师:同学们,你对诱惑这个词是怎么理解的?生自;2、吸引;招引;师:看了词典上对“诱惑”这个词的解释,我感觉到“;一个诱惑呢?那么这种诱惑也是贬义的吗?那么在日常;小组汇报

;师:同学们,从这个试验我们了解到,人在童年时期的一个小小行为,会慢慢演变为人在方方面面的情感和社会能力的一部分。人在一生中,许多大大小小的成就,都取决于人的自我控制和抵御诱惑的能力。那么这节课我们就来学习一下《向诱惑

说“不”》。二、学习新课1、师:同学们,你对诱惑这个词是怎么理解的?生自由发言课前,老师曾经在词典中查到了“诱惑”这个词的意思,请看大屏幕。大屏幕出示:诱惑:1、使用手段,使人认识模糊而做坏事2、吸引;招引师

:看了词典上对“诱惑”这个词的解释,我感觉到“诱惑”这个词是带有浓重的贬义,你们同意吗?可是拿破仑曾经说过这样的一句话:不想当将军的士兵不是好士兵。“当将军”对于士兵来说是不是一个诱惑呢?那么这种诱惑也是贬义的吗?那么在日常的学习

和生活中,有哪些类似的诱惑呢?现在我们以小组的形式快速地交流一下。小组汇报师小结:这些诱惑在我们的学习和生活中是起到积极促进作用的。是不需要抵制的。那么我们要抵制的是“不良的诱惑”。2、说不良诱惑师:如果老师说“诱惑”就在我们身边,你们认可吗?那么

就请同学们在小组内交流一下自已身边的诱惑有哪些?同时,每个同学写出一个对自己来说最难以抵御诱惑是什么?以小组为单位汇报师:老师也收集了一部分对小学生来说常见的诱惑。请看大屏幕。大屏幕出示:师小结:看来,“诱惑”真是无时不在,无处不在呀!为了不让“诱惑”给我们的日常学习和生活带来危害,我们就应

该想办法抵御“诱惑”。那么怎么抵御诱惑呢?3、怎么抵制诱惑,培养自控能力呢?大屏幕出示:(1)请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法有哪些?少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。结果是一副骨瘦如柴,病容满面,瘾君子形象。其挚

友宋子文劝解张学良说:“汉卿,我劝你一定要戒除毒瘾,这不仅是为了你本人的健康,而且也关系到国家的体面观瞻!你不要忘了,日本人叫我们是东亚病夫啊!”正所谓一语惊醒梦中人,①张学良幡然醒悟,如果不戒毒,就什么事也干不了,雪家恨、报国仇就只是一句空话,于是决心戒除毒瘾。

宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士,为保证戒毒顺利进行,②米勒与张学良约法三章。。。。张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。张学良慨然应允,还当着众人面,把顶上子弹的手枪放在枕头底下,说:③“如果有人

拿毒品给我,我马上拿这支手枪打死他!”④经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨,张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾,迎来了他人生的新起点。(2)中午好多同学在买“QQ糖”,我也很想吃,可我一想:“①QQ糖有色素,不能吃,②我能控制住自己,我真了不起。”(3)支你一招:在掌上游

戏机上面涂一种很难闻的东西,使他产生一种联:掌上游戏机——极难受的气味。在手上套上两根橡皮圈,每当禁不住掌上游戏机诱惑时,就弹橡皮圈,使自己疼痛。多次重复,渐渐地就会形成一种联系:掌上游戏机——疼痛,于是就削弱或抑制了它的诱惑力。在面对诱惑

时,试着去建立一种联系,从而形成一种厌恶心态,进而增强抵抗能力。这种方法叫厌恶疗法。(4)师小结:联想后果法、他人监督法、避开诱惑法、时间控制法、自我激励法、厌恶疗法??4、游戏:要求:1、选出一名全班自控能力最强的学生。2、每组选出一名语言幽默、风趣的学生。可以用语言

,包括身体语言。3、你站在讲台上,面对全班同学,无论同学们用什么风趣、幽默的语言逗你,你一定要控制住自己,就是不笑。活动分享:我控制住了自己,面对()的诱惑,我采用了()的方法。5、对你来说最难以抵御的诱惑是什么?你准备用什么方法抵御诱惑

呢?三、师总结:同学们,人生的道路上,人人会面临不良诱惑。诱惑,是一把双刃剑,既能使人成为它的奴隶;又能被人主宰,使人成功。那么,让我们携起手来,运用今天学到的方法抵御不良诱惑,勇敢地战胜诱惑,我想美

好的生活一定会在不远的将来等着你们!板书设计:自控抗诱惑小账单教学反思:通过本课的学习,学生懂得自制力的重要性,能够自觉的找到自身的不足之处,加以完善。