【文档说明】美术【赣美版】一年级下册《第9课 手形添画》教学设计7.doc，共(5)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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小学美术《手形添画》教学设计一、教材分析：《手形添画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第九课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过

平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。二、

教学目标：1、认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。2、情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生

活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。3、能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。三、教学重点难点1、重点：观察感知不同姿态不同角度的手形，发挥形象力创

造手形画。2、难点：怎样使普通的手形变得有趣，新颖有创意。四、课前准备彩笔、ppt课件、示范画。五、教学过程一、激情导课（师）：同学们，上课之前，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（生）手（师）同学们

，那你们的小手有什么本领啊？（生）写字、画画……（师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？〈课件呈现，播放手影视屏〉（师）刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜颜色是黑白的，今天老师要和

同学们一起画一画美丽的手形画。板书课题“手形添画”（师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？二、民主导学第一关摆摆手形（一）任务呈现〈课件呈现，各种手形图片〉（二）自主学习1、学生观察图片，自己尝试摆手形（师）请同学们根据图片试着摆一摆各种手形。2、师生互动，做

一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。（师）现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。（师）大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位同学能想出更多不一样的手形呢？想一想：你还能摆出什么有趣的手形？3、请一位学生到前面，生生互动，做“请你跟我

这样做”的游戏。（三）展示交流（师）刚才我仔细地看了一下，发现这一关没有难倒同学们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战第二关？（生）有第二关：描画手形（一）任务呈现〈课件呈现，手形描画方法〉（师）我们可以用最简单的办法把手形描画下来。（二）自主学习

（师）给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。学生自由描画（三）展示交流同组成员相互欣赏交流第三关：联想添画（一）任务呈现展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想（师）这个手形，像什么？（二）自主学习1、学生说说自己联想到的物象。2、转动所描画手形

，让学生说说又联想到了什么？3、展示多幅有趣的手形想象画。4、引导学生归纳作画步骤并板书（师）看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗？画手形画要先干什么？生答：总结：伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好

之后添一添，小小手形变成画。板书：摆，描，想，添，涂5、出示作业要求绘画步骤：第一步伸出小手摆一摆喜欢的手形第二步把手形描画在纸上第三步动脑筋想一想第四步进行联想添画第五步涂上喜欢的颜色6、学生作业，教师巡回指导。（三）展示交流相邻同学

在作画过程中可作适当欣赏交流三、学生自评1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上2、指导学生从“想象是否有趣“”添画是否生动“两个角度说说你满意的作业，给自己喜欢的作品举手。3、教师点评作业。4、拓展延伸（师）接下来

我们再来欣赏一组手形艺术（播放图片）（师）大家说美不美啊，我们的双手真象是一位魔法师！那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！六、作业布置根据变化的手形进行联想，将它画成一幅有趣的图画。七、板书设计第九课手形

添画八、教学反思在设计本课教案时，我充分利用一年级学生的好奇的特点，以谜语导入，激发学生学习兴趣，创设情景----欣赏手影表演、玩摆手形游戏、描画手形、手形联想等引导学生主动探索、研究、创造。体现了师生互动、

生生互动，突出了学生的创作意识。不足的是课堂时间把握不是很好，学生创作时间少，导致学生完成作品情况只有少数部分完成。在课堂评价部分应再细致深入点。摆描想添涂