【文档说明】信息技术【大连理工版】六年级上册《迷宫小游戏》教案.doc，共(4)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标知识与技能:1、能够使用“绘图编辑器”绘制舞台,设计游戏背景;2、学会自己创建新角色;为角色搭建脚本。3、掌握循环控制命令的使用方法,掌握计时器的使用方法。过程与方法:1、通过制作作品,熟练多重循环结构的使用方法

;2、在制作中,学会观察。情感态度与价值观:能够综合运用所学Scratch知识设计制作作品。学情分析六年级学生的求知欲发展的很快,他们在思维、认识、兴趣爱好等方面的发展日渐多元化,对枯燥的说教和陈旧的训练方式缺乏兴趣,对

于学习有挑战的、有新的Scratch,不乏活力，我们只需要略加点拨,他们就会有良好的自主学习能力。重点难点教学重点:理解侦测与判断的含义。教学难点:运用侦测与判断创作故事或游戏。教学过程：一、激趣导入师:同学们,你们会用电脑玩游

戏吗？你们知道小游戏是怎样开发出来的吗?你们想自己制作小游戏吗?今天我们就用SCRATCH制作一款迷宫小游戏，好不好？（老师根据学生回答板书）二、任务驱动，探究新知师:下面请同学们观察老师做好的小游戏。（教师演示）请同学们一边观察一边思考1、要想做成这个迷宫小

游戏，都需要做哪些准备呢？生：首先要绘制一个迷宫舞台。还要有角色，给角色做脚本。还要有计时器。2、给角色做脚本需要步骤呢？生：（1）得让角色跟随鼠标移动。（2）把角色的位置定好，再控制移动。（3）再加个计时器，控制时间的长短。（4）还得为角色创建过关命令的脚本。师：同学

们试着自己做一个，有没有信心完成这个小游戏呀！（两个人一组可以互相研究，讨论，看哪组同学做得最快！）师生共同分析:第一步要使用“绘图编辑器”绘制舞台;第二步创建自己喜欢的角色;第三步为角色加入循环控制;最后一步也是最重要的一步必须为角色加上计时

器。（根据学生回答总结板书）4、教师再次示范一边操作一边讲解:首先要用编辑器绘制舞台，编辑器里的工具要会灵活运用，（迷宫的道路加宽或是小猫的大小都可以自已任意调整）。然后要使用循环控制命令，当小猫这个角色在移动时，碰到

边缘就反弹，再从头开始移动，（这里的小猫可以更改任何一个你喜欢的角色）并且要加个计时器来计算时间。当小猫移动慢时，如果时间大于了30秒，那么就会发出“时间到！太慢了！”的提示。所以要掌握计时器的使用方法。（这时游戏终止）在小猫移动过程中

，如果碰到了白色，又返回起点，重新开始。所以又要给小猫创建过关命令的脚本。如果小猫在30秒内移动到了终点，碰到黑色圆点区域，那就说明它过关了，就做一个“过关！你太棒了！”这个脚本就终止程序。三个如果……是并列关系，大家要熟练掌握如果控制命令的使用方法。所能的脚本组成在一起，就把这个小游戏完

成了，好不好？三、练习讨论：自主完成任务发现问题积极探究师：那么我们还等什么！赶紧的大显身手创作你的“迷宫小游戏”吧!把没有完成的补充完整。做完的同学把课后书上的习题完成，不会的大家互相研究。小结：这节课你们学习了哪些知识

？1、学会用“绘图编辑器”绘制舞台。2、学习使用循环控制命令。3、计时器的使用方法。4、如果控制命令的使用方法。师：实际上使用scratch不仅能设计小游戏，还能设计一些更好实用的软件，例如使用变量就能制作出方便实用的计算器，如果大家感兴趣，课后自己尝试着做一下，我们下节课再来研究！