【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册第5课《初识Scratch》教案 (5).doc，共(3)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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《初识Scratch》教学设计单位小学教者付云凡科目信息技术课题《初识Scratch》课型新授课时1活动目标科学知识：初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；初步尝试播放按钮；初步尝试角色的选择、舞台的选择。科学探究：了解

每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；尝试简单脚本的编写。情感、态度与价值观：通过实验活动，体验和感受探究的乐趣。重点《初识Scratch》难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。教法讲授法、演示法、启发引导法学法小组合作探究法活动准备白板计算机多媒体课件

等教学过程教学环节教师活动学生活动一、情境导入二、新授一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。例子1：MusicandDance——》6BreakDance例子2：Games——》3FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。介绍

Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识Scratch1.打开软件2.介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。学生小组讨论，

动手操作交流并得出结论汇报.三、巩固四、拓展延伸五、归纳总结(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么

(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自

由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？学生演示给全体同学.学生做设计师，说出思路.通过动手操作，介绍“程序指令分类”和“脚本”.用所学知识解决实

际问题.通过学习，能将知识与实践结合板书设计5、初识Scratch一、认识Scratch二、Scratch命令的基本用法三、初步体验编程