【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册第5课《初识Scratch》教案 (3).doc，共(4)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-182934.html

以下为本文档部分文字说明：

《第5课初识scratch》教学设计一、内容分析scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主

要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。二、学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，

分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。三、教学目标1.初步了解scratch

的界面；能打开scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。四、教学重点认识scratch软件操作界面，体验创作

乐趣。五、教学难点掌握scratch的基本工作方式，自己体验创作scratch作品。六、课时安排1课时七、教学过程：（一）、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。例子1：musicanddance——》6breakd

ance例子2：games——》3fishchomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。介绍scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？（二）、初识scratch1.打开软件2.介绍界面(1)舞

台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指

令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。（三）、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分

类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。

（四）、添加舞台背景及更多的角色（五）、课堂小结：这节课你学会了什么？八、教后反思：课堂导入是课堂教学中很重要的一个环节，俗话说“好的开始是成功的一半”，富有科技性、创造性的导入，让学生主动地进入了新知识学习的状态，激发了学

生的学习兴趣和求知欲望，让学生在课堂上乐学。教学过程中，采用了“自主探究”。“自主探究”充分发挥了学生的主体性，通过“自主探究”让学生摆脱了“被动接受”的局面，教师在课堂上扮演“导演”的角色。心理学研究表明，当人对某一个事物感兴趣的时候就认知得快，刚上课时让学生观看了scrat

ch制作的动画，从而激发起了学生学习的兴趣，为任务打下了良好的基础，让学生顺利地掌握scratch的知识。