【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《安全过马路》教学设计 (2).docx，共(4)页，15.656 KB，由小喜鸽上传

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安全过马路学习目标：1.知识与技能：经过本节课的学习，学生会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；掌握导入造型的方法，会使用造型让角色动起来；掌握“等待”和“碰到边缘就反弹”命令的使用方法。2.过程与方法：学习中，同学们相互帮

助，小组合作共同完成作品；3.情感态度与价值观：学习本课，学生体会遵守交通规则的重要性和同学之间相互帮助的同学情谊。教材分析：本课是大连理工大学出版社2015课标版小学五年级下册第八课。在本课之前，教材由浅入深逐步讲解了Scracth软件的使用。教材选用图形化的编程软件让学生逐步了

解编程思维。通过不同的方法，让学生体会到了编程的乐趣。学生分析：五年级学生，对信息技术和计算机操作有了一定的基础，能够熟练的使用鼠标和键盘。通过不断深入的学习，学生为了能够做出更好的小程序，对探索Scracth软件有了更深的要求。重点：绘制舞台背景；掌握两条命令的使用

；遵守交通规则。难点：舞台布置合理、均匀。讲法：学生自主探索和教师适时的讲解。学法：自主探索和小组合作。教学过程：一、情境导入教师播放《行人闯红灯出事故》的视频。教师：行人被撞倒的原因是什么？学生：（标准）由于行人不遵守交通信号灯，导致了事故的发生。教师：我们每

天上学、放学都行走在马路上，为了能够安全的上学、回家，我们必须要遵守交通规则。那么，同学们能说出几条交通规则吗？学生：（标准）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。教师：同学们真的很棒，能够了解那么多交通规则。看来，大家都是一名遵守交通规则的好孩子。那

么，今天这节课，为了能够更好的体会“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这一条交通规则，我们用Scracth软件来模拟一下行人过马路的情况。同学们，我们首先来看一看这个小程序，运行起来是什么样子的。（教师展示已经做好的“安全过马路”小程序）教师：经过刚才的

展示，同学们已经对这个小程序有了初步的了解，那么接下来，我们分步来完成这个小程序吧！二、探求新知（一）舞台背景的制作教师：为了模拟十字路口的状况，我们首先得在舞台中绘制出斑马线和红绿灯，我们需要用到“绘图编辑器”来完成

舞台的绘制。首先，我给大家演示如何启动“绘图编辑器”。单击【舞台】——选择【多个背景】——选中【背景1】——单击【编辑】——打开绘图编辑器。在绘制之前，同学们需要注意以下几个问题：1.如何调整红绿灯的大小和

去掉红绿灯的背景颜色。2.如何绘制相对均匀的斑马线。接下来，就由各小组同学来完成自己的舞台吧！解决问题1：谁来解决下第一个问题？学生会说出几个办法，由同学们自己演示操作，教师评价，选出最好的一种方法。解决问题2：学生演

示自己的操作，选出最好的方法。（二）人物的走动1.导入角色和造型舞台背景已经制作完成，现在我们要加入行人这个角色了，那么为了能够使行人逼真的走动起来，还需要导入角色和不同的造型，同学们可以观察老师的作品，里面由这几个造型组成。接下来，小组同学共同完成导入角色和造型吧！2.让人物动起来为

了能够让人物动起来，需要给角色添加脚本，小组同学相互合作，共同研究如何添加脚本吧！教师指导同学完成，找出不同的方法，由小组同学汇报添加脚本的过程和想法。三、课堂小结教师：经过本节课的学习，同学们都获得了怎么的收获呢？学生自由回答。教师：经过

这一节课的学习，同学们收获很多，在教室中，我们掌握了知识。在校外，马路上，我们一定要遵守交通规则。这样，我们才能快快乐乐上学，平平安安回家。希望同学们在以后的学习、生活中，做一个遵守交通规则的好孩子。进而，成为一个守护安全的小卫士，把遵守交通规则的好行为传递下去。同学们

，今天这节课就上到这里，同学们下课。