【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级下册《比赛成绩助手》教案 (3).doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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第4课比赛成绩助手【教材分析】本课是WPS表格制作的综合课，通过表格的合并与拆分，完成较为复杂表格的设计与制作。本课以“运动会成绩统计表”为主题，让学生根据本校的实际情况，设计制作运动会成绩统计表。本节内容实用性很强，因此有必要鼓励学生把所学知识用于自

己的学习和生活中去，只有让学生感到所学知识的实用性，学生才会有意识地将所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。在教学中要激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验表格制作的快乐，培养学生自学和探索的能力，激发学生学习的主动性和创造性。【教学目标】1.知

识与能力（1）理解合并与拆分单元格的含义；（2）掌握单元格的合并与拆分的方法；（3）复杂表格的综合运用。2.过程与方法（1）在表格的合并与拆分过程中体现WPS表格工具的强大功能，激发学生学习的兴趣；（2）让学生通过实践操作，提升学生学习信息技术兴趣及信息素养。3.情感态度与价

值观（1）在活动中培养学生利用WPS表格观察问题、分析问题和解决问题的能力；（2）培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。（3）通过设计制作运动会成绩统计表，感受校园生活的丰富多彩，增强学生集体荣誉感。【教学重、难点】重点：表格的合并与拆分

。难点：灵活地应用不同的操作方法对表格进行综合设置。教学过程：一、导入师：我们学校六一要开运动会，你参加吗？运动会设有哪些体育项目？我们学校也设置了一份表格，让我们来看一看，把它绘制出来。生：观察二、绘制表格师：首先，我们先启动WPS文字把表格主题输入——四

年级运动会成绩统计表生：输入主题师：仔细观察这份样表它比之前的表格要有点难度。首先，你观察它是几行几弄的表格。生：师：我们一起数一数，它是一个10×9的表格生：学生自主绘制10×9的表格（一）合并单元格师：刚刚发现：项

目这个格占了两个单元格，怎么办？生：思考师：工具栏中有一个合并单元格马上就可以解决它，请看选中这两个单元格——工具栏中（合并）此时这两个格就并成了一个格了，这个我们就称之为合并单元格。师：下面你就把这份表格中需要合并单元格的合并出来。（样例出示）生

：操作（二）拆分单元格师：如果老师想把4.1男生4×100米（指出）这个单元格变成4个小单元格，又怎么办呢？生：尝试操作、汇报方法一：（1）选中单元格（2）工具栏“拆分单元格”——输入列数为4，行数为1（3）单击“确定”按扭方法二：用绘制工具——铅笔工具画师：请你用最快的速度把任务完

成并保存文件。三、汇报展示师：同学们，谁把你绘制的表格给大家欣赏一下呢？生：展示师生：评价四、小结师：这节课同学们都能很好地在WPS文字中绘制出一份运动会成绩统计表，下节课，同学们自主来绘制一份班级课程表。