【文档说明】【冀教版】小学科学三年级上册第十二课《液体热胀冷缩》教案.docx，共(4)页，21.207 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《液体的热胀冷缩》说课稿【说课标】《小学科学课程标准》前言的课程性质部分明确提出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。”另外，课标里还提出了科学课程的六

条基本理念，那就是“科学学习要以探究为核心”，而探究最重要途径就是实验。所以，本节课的教学以实验为主，并灌输学生生活中处处有科学，科学实验就在我们身边的教学理念。【说教材】《液体的热胀冷缩》在“热”这个单元中具有重要的地位和作用，它既是对前一课

的延伸，又是为后两课作铺垫。前一课《给冷水加热》的实验中，我们发现冷水加热后由沉变浮，但重量并没有变化，那变化的只能是体积。由沉变浮，体积应该是变大了，而通过给加满水的试管口套上气球皮加热观察，发现气球皮会鼓起来，但液体受热膨胀的现象并不是非常明显。而我们这一课将通过另一个实验来明显看到

水受热后，体积在逐渐膨胀。当我们通过这个实验研究和认识了液体的热胀冷缩后，下两课再研究气体和固体的热胀冷缩就有一定的知识和经验了。【说目标】通过本课的活动，要让学生得到以下收获：科学概念（也就是知识与技能）方面：1.知道水受热时体积会膨胀，受冷时体积要缩小(4℃以上

)，我们把水的这种体积变化叫做热胀冷缩。22.许多液体都具有和水一样的热胀冷缩的性质。科学探究（也就是过程与方法）方面：1.引导学生改进和利用实验装置，以达到更好的实验效果。2.用科学知识解释生活中瓶装水为什么不装满等现象。科学态度（也就是情感态度与价值观）方面：1.意识到严格地实

验才能得出科学的结论。2.意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中。【说重、难点】本课的教学重点是让每一个学生通过实验认识到水和其它许多液体都有热胀冷缩的性质。而教学难点则是让学生自己设计实验装置来验证液体的热胀冷缩，并能通过改进实验装置来达到让实

验现象更加明显的目的。【说教法】新课标中明确提出：科学学习要以探究为核心。所以在本节课上，我主要的方法是实验探究法，再辅以谈话法，讲授法，概括总结法等。而作为学习主体的学生，在学习方法上则主要是亲自实验，合作探究，交流讨论，汇报评价。【说准备】为了完成

探究活动，我需要做如下准备：1.多媒体课件，视频。2.为每组准备：烧杯、玻璃瓶、吸管、红墨水、滴管、冷水、热水、一次性塑料杯、牛奶、醋等其他液体。【说过程】因为本课具有承前启后的重要作用，所以在教学这一课时，我们不能孤立地

进行，3应该先复习联系前一课的内容。一、复习引入上节课：给冷水加热→上浮→膨胀→不明显那怎样才能明显地观察到水的体积膨胀了呢？我们需要改进实验装置。二、改进实验装置出示新的实验装置，并在教师进行演示实验的过程中，让学生仔细观察，进行比较，

这两组实验装置有什么不同的地方？哪种实验装置更好？为什么？新的实验装置是由哪几部分组成的？引导学生通过观察对比，明白改进实验装置的必要性。三、观察水的热胀冷缩老师示范完，让学生以小组合作的形式进行实验。实验前要对材料进行核对

，并强调注意事项，以确保实验能顺利进行。同时，培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度。四、交流讨论实验完成后，请一个小组的汇报员来汇报小组实验的发现和收获。尽可能地引导学生说准确，说清楚。最后，在老师的引导与总结下形成科学概念：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的这种变化叫做热胀冷缩。实验

完成后，老师要提醒学生把实验用的液体全部倒入废水杯中，并将实验器材摆放整齐。五、观察其它液体的热胀冷缩刚才我们研究了水的热胀冷缩，那么其他的液体如牛奶、醋等液体是否也具有热胀冷缩的性质呢？让我们用牛奶、醋、酱油等常见液体进行再

次实验。六、汇报交流4完成实验的小组，让汇报员到白板上将他们小组的实验液体名称和观察到的现象填写到相应的表格中，以多媒体教学设备的优越性展示实验成果，以师生互动的教学方式加深学生的印象。七、总结通过刚才的实验，我们发现这些液体都有热胀冷缩的性质，那是不是可以说所有的液体都有热胀

冷缩的性质呢？（如果研究碳酸饮料的小组能发现异状，老师就趁机加以解释）那我们应该怎么说呢?最后得出结论：许多液体都有热胀冷缩的性质。八、拓展与作业学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中。所以在最后，用视频和课件的方式出示日常生活中常见的液体热胀冷缩的现象，让学生用本节课所学知识进行

解释。并让学生动脑思考，自己设计一个科学小制作，培养学生的科学意识和热爱科学态度。【说评价】这节课你有什么收获？你认为哪一组学得最好？让学生在总结自己的同时，对其他小组的学习做出评价，学会用赏识的眼光看待同学，

取他人之长补已之短，培养学生互相促进互相学习的好习惯。我的说课结束，敬请各位评委专家批评指正。谢谢！