【文档说明】陕旅版英语六年级上册《Unit 7 I had a good time Part A》集体备课教案03.doc，共(9)页，298.000 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit7Ihadagoodtime.课时1授课人教学目标认知能力情感1.能听、说、读、写短语：playbeachvolleyball,visitthemuseum,buysomegifts,eat

seafood,makeacake.2.能在具体的语言环境中灵活运用所学短语,并能正确掌握相应的动词过去式。3.帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度。教学重点与难点四会掌握短语：playbeachvolleyball,visitthemuseum,bu

ysomegifts,eatseafood,makeacake.并能熟练运用。教学方法参与式教学教具准备录音机、单词卡片，磁带教学过程设计意图I.LeadingIni.课前热身教师带领学生复习回顾：Unit6Let’schant部分，让学生拍手说唱，在欢快的节奏中复习活动名称及相应

动词的过去式。教师也可以和学生随意交流，引导学生在问答过程中复习动词过去式及一般过去时态的基本运用。如：T:Hello,everyone！Whatdidyoudolastweekend/lastnight/yes

terday/…?Ss:I…ii:新课导入教师承接上一环节，继续和学生交流，为本节课的内容做铺垫。以下内容可供参考：Whenisyourbirthday?Whatdidyoudoonlastbirthday?Whatdidyouge

tonthatday?教师尽量运用一般过去时进行描述和问答，引导学生练习使用更多的动词过去式。II.Presentation引领学生在欢快的氛围中复习巩固已学知识，提高学习兴趣。创设情境导入，联系学生生i．新课展示PartALet’slearn教师创造情境进行单词的教学：围

绕给某人过生日的话题，运用以下句型：1）T:Yesterdaywasmygrandpa’sbirthday.Whatdidwedo?Canyouguess?S:Youateabirthdaycake?T:Yes,andwe

makethatcake.教师出示做蛋糕的图片，带领学生认读makeacake，强调动词make-made的变化。2)T:andweboughtmanygifts.教师出示图片并带领学生认读buysomegifts，在引导学生回答时，注意强调buy-bought的变化。3）T:Andweals

oboughtsomeseafood.教授eatseafood.4)围绕Wheredidwego?Whatdidwedo?教授playbeachvolleyball,visitthemuseum.ii.巩固

活动1.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生看书并指读这些短语。2.师生共同拼读单词，教师将动词原形即过去是展示给学生，。III.Practice1.说一说教师把全班学生分成两组，一组看图片说出动词原

形的短语，另一组说出相对应的过去式的短语。2.让学生分组、或开火车读这些短语。IV.Assignhomework:熟读并背会所学短语。活实际，让学生容易接受新授知识。[来源:学科网][来源:学科网]学习理解短语的意思并会运

用。巩固新知识。巩固提升，加强对新知识的延伸记忆。教后记课题Unit7Ihadagoodtime.课时2授课人教学[来源:Z,xx,k.Com]目标认知能力情感1.能听懂、理解Let’stalk部分的对话.2.能运用功能结构Wheredidyougolastweeken

d?/Whatdidyoudolastweekend?与他人谈论过去的假期活动和，语音语调自然。3.能听懂Soundsinteresting!等表达，并能在实际生活中运用。4.帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度教学重点与难点熟读

短语、对话，并能熟练运用。教学方法参与式教学教具准备Let’slearn部分词汇卡片教学过程设计意图I.LeadingIni.课前问答:教师先和学生热情地打招呼，然后通过师生问答复习上一课时所学词组。问答设计参考如下：T:Hello,

children!Whomakeacake?Doyouoftenbuysomegiftsforyourfriends?Doyoulikeseafood?Wouldyouliketovisitthemuseum?Whocanplaybeach

volleyball?ii.新课导入1.教师将所准备的中国地图贴在黑板上，并和学生交流：T:Wheredoyoulive?S:Ilivein…It’shere2.PartAWarming-up:Lookandchoose3.教师出示所准备的图片，带领学生观察图片并尝试说出对应的名胜

古迹的名称。之后让学生在地图上找出他们所在的省份。师生通过课前问答复习新学的短语，导入新课。II.Presentationi.新课展示PartALet’stalk上一环节之后，教师引导学生学习对话第一部分，学

习新的功能句型：Whatdidyoudolastweekend?Didyougoouttoplay?2.教师和学生继续对话，学习第二部分对话，进一步巩固一般疑问句及回答。DidyougotoHainanlastsumm

er?Didyouflythere?Didyouswiminthesea?…4.教师播放本部分的录音，要求学生听录音回答问题：Question1：WhoistalkingwithColin?Question2：DidColingoouttoplaylastweekend?Question3：

WhatdidColindothere？Question4:HowdidAlicegothere?Question5:WheredidAlicegolastweekend?5.教师再次播放录音，让学生跟读对话。ii.巩固活动1.教师领

读对话。让学生注意过去式的读音。2.学生自读对话。III.Practicei.看照片说一说教师要求学生拿出所准备的旅游照片，选出一名学生和全班进行问答：Ss:Wheredidyougo?S1:Iwentto…学习对话内容，帮助学生理解一般疑问句的表达方式以及动词的变化。加强口语的

训练，巩固对话的朗读。通过听和Ss:Whodidyougowith?S1:Iwentwith…Ss:Whatdidyoudothere?S1:I…Ss:Soundsgreat!ii.PartCListenandcircle1.教师带领学生观察图片并说出相应的短语，然后带领学生进行问答

。2.教师播放录音，要求学生完成练习。3.教师带领学生核对答案并进行问答练习。：A:WhatdidKevindoonhisholiday?B:He…IV.Assignhomework背会对话。说的练习进一步巩固所学语言知识。反馈学生的掌握情况。巩固延伸。教后记[来源:Z。xx。k

.Com]课题Unit7Ihadagoodtime.课时4授课人教学目标认知能力情感1.复习本单元的短语、对话及短文。2.说唱Let’schant部分的歌谣3.能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，

能正确使用动词的过去式，做到发音准确、语音流畅。3.教会学生有效的学习方法，激发其学习的积极性和创造性。教学重点与难点1.掌握本单元四会词句。2.能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情.3.完成《配套练习》。教学方法参与式教学教具准备练习资料、图片教学过程设计

意图I.LeadingIni.课前复习教师和学生做Simonsays游戏，带领学生复习所学的动词词组，以下内容可供参考：takeawalkplaytheviolindoeyeexerciseswatchashowgoskatingdrive

acarmakeacakegoonapicnicii.新课导入教师和学生一起吟唱歌曲Ifyouarehappyandyouknowit，将学生带入节奏欢快、轻松自然的气氛，为本节课歌谣的学习做铺垫。II.Presentationi.PartBLet’schant1.教师承接上一环节，拿出所

准备的Let’schant部分的图片，让学生仔细观察图片并回答问题。2.完成上一环节之后，教师在学生回答问题后，先让学生跟读歌词，理解这段chant的意思，通过问题让学生有所思考，每天快乐的通过游戏复习所学词汇，激发学习兴趣。生活，用轻松愉悦的心态，让自己的每一天都过得精彩。3.播放录音，鼓励学生

模仿磁带中的语音语调逐句跟读，。4.教师安排学生分组说唱歌谣，并为其配上动作在班内表演。ii.PartCChoose,completeandact.1.教师要求学生认读单词并将单词填入相应的句子中，然后叫学生读句子进行核对答案。2.教师将不全的句子打乱要求学生重新组合成正确的顺序进行会话。ii

i.PartCanswerandwrite1.教师先要求学生参考所给的功能句型完成会话练习。2.鼓励学生将本部分内容补全完整，提醒学生注意单词和词组的拼写是否正确、语句是否通顺、句意是否流畅。3.教师引导学生将完成的短文在全班进行展示。III.Practicei.Filli

ntheblanks教师拿出准备好的动词过去式填空纸条发给各小组，让学生写出相应的动词过去式。最后比一比哪个小组是词汇之星。ii.PartBLookandtalk1.教师将所准备的本部分的图片贴在黑板上，带领学生仔细观察。2.教师任选一张，随机抽取

一名学生进行会话练习。然后要求学生同桌之间任选其一编对话，鼓励他们将对话在班内展示，并根据情况评出最佳语音奖。IV.Assignhomework完成《配套练习》。寓教于乐既巩固知识，又复习动词过去式的运用。并实现情感教学目标。巩固词汇，达到灵活运用。培养学生的造句能力。巩固所学内容。激发

兴趣，巩固句型。教后记[来源:学科网ZXXK]