【文档说明】陕旅版英语六年级上册《Unit 3 Care for the Earth Part B》集体备课教案03.doc，共(5)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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1Unit3.CarefortheEarth.Period3TeachingPlan（教学设计）教学内容小学六年级英语上册第3单元Let’learnmore的内容。教材简析本节课是陕旅版六年级上册《Unit3.CarefortheEarth.》第三

课时文本内容，本单元话题围绕环境保护展开，通过我们日常生活中的一些行为和现象，告诫学生哪些是应该做的，哪些是不应该的。借助句型Weshould…Weshouldn't...等提出劝告或建议；通过本单元的学习，教育学生要为保护环

境做一些力所能及的事，从而提高学生保护环境的意识。学生分析六年级学生具有良好的生活和保护环境的习惯，可以结合学生的实际情景学习本单元内容。他们天真活泼，好奇心强，勇于尝试，内心存在着强烈的求知欲。但他们有意注

意的时间还比较短，好动，好玩。在设计活动时，要从学生实际出发，注重学生自学能力的培养，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平，激发学生积极参与，大胆实践,寓教于乐，寓学于做。设计思想英语课标中指出，基础教育阶段英语课程的任务是

：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；本节课以歌曲入手，将本节课的核心任务分成一个个目标

不同2但环环相扣的任务链，采用启发式教学、情景教学、Group-work（小组活动），多媒体辅助教学等让学生在游戏活动，情景对话、合作学习、视听教学中探索、发现、解决问题，全方位培养了学生的思维能力和创新

精神。教学目标(1)知识技能目标：能读懂let’slearnmore部分的短文，正确理解并能灵活运用短语carefor，cutdowntrees,wastewater,maketheairdirty,toomany,toomu

ch和句子Weshould...等。(2)过程与方法：在这节课中，通过有趣的歌谣，生动的教学课件，灵活的课堂活动，让学生在听说、读写、玩中轻松愉快地感知文本内容，培养学生的快速阅读能力，达到掌握英语，运用英语学以致用的目的。(3)情感态度目标：采用游戏教学和活动

教学手段，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力，增强学生的日常文明行为意识和环保意识。重点难点正确理解短文内容，并能灵活运用。教学方法游戏教学法，情景教学法、任务型教学法，Group-work小组活动，多媒体辅助教学等。学习方法学会小组合作，听、说、读、写。3教具准备图

片、单词卡、多媒体课件教学过程设计备注热身Warming-up1.Greeting.2.Singthesong‘Ifyoufeelhappy’.设计意图：这个活动可以促使学生很快集中注意力，复旧迎新。帮学生为下面的教学活动打下基础。导入Lead

ing-inT:Lookatthepictures,happyorsad?Whyareyousad?Whyareyouhappy?设计意图：激发学生的学习愿望，增强学生的求知欲，调动学生的各种感官同时参与学习过程，引导学生自觉主动迎接新知，探求新知。教

学步骤及主要内容I．Presentation1、Presentthephrases:‘cutdowntrees,wastewater,maketheairdirty,carefor’inscenes.2.Listenandanswer:What’sontheearth?3.Scan

andanswer:Whatbadthingsdowedotoourearth?4.Readandfill.II．Practice1.Readandimitate.2.Readingroups.3.Let’sthink.Whatelseshouldwedo?设计意图：英语课标要求词汇应在语境

中理解、学习、运用，并且完整呈现词形、读音、语义、语法行为、语用。因此通过图片导入，在语境中呈现单词，使学生易于接受并加深记忆，为随后的短文内容扫清词汇障碍。然后，通过听说领先，了解文本信息，快速阅读回答问题了解

文本细节，逐步引导学生正确理解文本内容。设计意图：二级课标要求：要培养学生正确的语音语调。我让学生听音模仿，然后分组有感情地朗读，进一步突破了本课的重难点。我通过图片提示，引发4教学步骤及主要内容课后作业III．Production1.Discussandwrite.Howtocaref

or“MotherEarth”?Whatshouldwedo?2.Let’schant.IV．Summary“CareforMotherEarth,startfromme!”V．评价评价内容：1.学生是否主动参与到课堂学习中。

2.能否通过小组合作完成学习任务。评价方法：1.口头评价。教师通过口头表扬，用good,verygood,welldone,excellent等激励性语言鼓励学生大胆的说英语。2.小组评价。把学生分成小组比赛时，给答对的小组贴花朵.学生深入思考，联系实际，进行了拓展延伸，为后面更丰富的输出做好了

铺垫。设计意图：二级课标要求：学生能根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的描述。因此，本部分指导学生小组合作，根据提示的句型‘Weshould...’写出简短的话语。然后，让学生在轻松愉快的chant中进一步巩固知识。设计意图：英语课标要求课

堂教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，使学生有话可说，有效的落实所学实际。号召学生关爱地球，从我做起，要为保护环境做一些力所能及的事，从而提高学生保护环境的意识。设计意图：根据课标的“注重过程评价，促进学生发展”的理念，我将多样化的评价方式贯穿课

堂始终。设计意图：我给学生分层布置作业，让不同层次的学生都学有所获。同时，帮助学生及时将所学语言运用到生活、延伸到课外，也培养了他们关爱地球的环保意识。★：Domoregoodthingsforourearth.★★：Tellyourfr

iendshowtocarefor“MotherEarth”.“MotherEarth”.5板书设计：Carefor“MotherEarth”cutdownplanttreeswasteWeshouldsavewaterdirtymaketh

eaircleanhelptheanimals