【文档说明】人教版新起点英语五年级下册《Unit 4 Last weekend Lesson 2》集体备课教案设计2.docx，共(8)页，8.603 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教学设计思路：从本单元起，孩子们进入动词过去时的学习。本次教学为第二课时，孩子们在前一课学习的基础上对动词的过去时已有初步的了解和运用，为本课对话学习做好语言铺垫。在本课教学中我选用游戏，歌曲等形式，采用师生合作，生生合作的方式，引

导学生在合作学习中学会学习，共同完成学习任务，并体会学习的快乐。以鼓励为主，使学生敢于开口，不怕犯错，积极参与课堂。二、教案课题Unit4LastweekendLeson2教学目标1.Theknowledgeobjectives.(1.)Sscangraspthek

eysentences:Didyoudoanythingelse?Yes,I……\No,Ididn’t.Howwasyourweekend?Itwasgood\fine.Whatdidyoudo?Istayedathome……(2.)Sscanunderstandandreadthedial

ogue.2.Theabilityaims.(1.)Sscanusethekeysentencestructurestodoaskingandanswering.(2.)Sscanrolethedialogue.A

ndcanchangethekeyinformationtomaketheirowndialogue.3.Theemotionaims.(1.)Carefamilymembers.(2.)Dosomehouse-workyoucan,trytobehelpfulathome.教

学重点1.Sscanunderstandthedialogueandcanreadincorrectpronunciationandintonation..2.Sscanusethekeysentences

tructurestodoaskingandanswering.教学难点Howtousethekeysentencestructuresintheirreallife.教学方法Situationalteaching

,task-based,gamecooperation,etc课时安排Oneclass教具、实验情况CAI,PPT教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1.Warm-up&Review（1.）Enjoyasong.(2.)Acalendar（3.）CatchtheplaneStep2.lea

din&Presentation(1.)TalkaboutyourlastweekendTplaysasong“Lastweekend”Tshowsthemacalendar.ThroughthekeyinformationletSsdistingu

ish“thisweekend”“lastweekend”“lastweek”.(InthisprogressTpresentsthetitle“lastweekend”)TletsSstrytocatchtheSsenjoyandtrytofollow.Sslookandtry

tosayoutthekeywords.呈现与本课相关且节奏欢快的歌曲，学生在吟唱中，积极性高涨。利用日历的形式让学生形象直观的辨别理解三个时间短(2.)Learnthekeysentencesandwords.(3.)Pair-work(4.)Let’stry(5.)L

et’talkStep3.Practice&Consolidation(1.)Readthedialogue.(2.)Rolethedialogue.planetoreadthekeywordsandsentencesonit.Tusesth

ekeysentencesweleantlastclasstoask.(Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?)Tpresentsandteachesthekeysentences.(Didyoudoanythingelse?Yes,I…….\No,Idi

dn’t.)Inthisprogress,learnthekeywords“dranktea”,“watchedchildren’sshows”Tgivesthemthekeysentencestructuresandkeyinformation.Tleadsth

emreadthetitle,thenTplaysthetape.TletsSsreadthedialogue,circlethepastwordsandtrytoanswerSstrytocatchandspeakout.Sstrytoans

wer.Sslearnthekeywordsandsentences,trytousethekeysentencestructuretodoaskingandanswering.Sstrytomaketheiro

wndialogue语，为本课时的运用做好铺垫。复习上节课重点词汇和句型为新课继续运用做好准备。检测孩子上节课重点句型的运用，为新课中的继续运用打好基础。自然导入(3.)Designyourdialogue.Step

4.Summary&Homeworkthequestions.(Q1.WhatdidMikedolastweekend?Q2.WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?)Tcheckstheanswers.

Tchecksthekeywords,letsSsspeakoutthepresent.Tplaysthetape,letsSsfollowthetape,imitatethepronunciationandintonation.Tlet

sSsreadinpairs.Thenreadtogether.TletsSsdotherolejob.Tsetsthesituation:Makeandshow.Sslistenandtrytograspthekeyinformationtocir

cletherightanswers.Ssread,circleandtrytofindoutthekeysentencestoanswerthequestionsindependently.Ssshowtheiranswers.Ssshowtheiranswers.S

spointandread.新句型的学习，并结合句型学习两个过去试词组，采用词句相结合，在语境中学习，更能加深对知识的理解和记忆。让孩子综合运用所学重点句型，并给与信息提示，降低难度。在听力中感知“t

hisweekend”的用法，并检测孩子们听音抓关acalltoyourfamilyorfriend.Talkaboutyourlastweekend.Tleadsthemreadandunderlinethekeysentences.Tgive

sthem3exercises:1.Copythekeysentencesfor1timeand1meaning.2.Readthedialogueandrecitethekeysentences.3Askyourfriends“Whatareyoug

oingtodonextweekend?”.Ssreadinpairs,thenreadtogether.Ssdotherolejob,then2groupsshowtheirperformance.Sstrytouseth

ekeysentencestructureswelearnttoday.键信息的能力。训练孩子们快速阅读找关键词和关键信息的能力。考察孩子们结合问题，进行第三人称转述的能力。考察孩子们过去式和现在式单词转换的熟练程度。听录音，感知纯正Ssunderlinet

hekeysentences.Sschooseany2exercisetofinish.语音的输入，在模仿中达到灵活运用。给学生充分时间交流，在互帮和师帮中达到对知识的掌握和运用。检测孩子们对重点句型的掌握程度，以及表演的能力。创设情境，鼓励孩子们把所学语言灵活运用到实际生活，在交流中体会家人之间

的关爱。回顾重难点，引起孩子的注意，在读一读画一画中加深记忆。让孩子们根据自己对知识的掌握灵活选择自己喜欢的作业形式来完成，尊重个体的差异性。[板书设计]Unit4LastweekendHowwasyour

weekend？Whatdidyoudo?Didyoudoanythingelse?Yes,Idranktea\watchedchildren’sshows\No,Ididn’t.三、反思与点评：在本课教学中，我充分尊重

孩子的主体性，给与孩子们足够的自我学习的时间，引导孩子在自我表达中注意正确价值取向（做些有意义的事），并自然渗透关心家人，为家人做些力所能及的家务的思想情感。孩子们课堂表现是非常棒的，能够积极配合我完成各项活动，课堂氛围比较和谐。但是从学生

的反馈中也反映出一些不足，比如说，Let’stry环节，听音应该是考察孩子们的短时记忆，我在不自觉中打乱孩子们的听力思路，导致反馈的时候孩子们的答案有点含糊。总之，在今后教学的道路上，我将继续探索，努力学习，不断成长。