【文档说明】人教版新起点英语五年级上册《Unit 2 Teachers Lesson 1》教案设计3.doc，共(4)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2Teachers教学内容小学英语五年级上册第2课第1课时教材分析本课内容是小学英语五年教材，话题围绕人物长相展开，是一篇颇具生活情境的课文,同时趣味浓厚，交际性强。进一步巩固练习和运用句子Whatisshe/he

like?能够用英语问答人物长相,通过在故事情境中学习语言，在教学活动中提高学生的语言技能。教学方法根据英语课程标准，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的，以现实生活为情境的原则，采用任务型的教学模式，教师多引导，学生多参

与，体验，交流，合作，主体性得到充分发展，综合语言能力得到提高。同时，层层推进，牵引学生的兴趣。教学目标通过学习，让学生熟练掌握人物长相，开展小组合作式比赛活动，让学生在活动中进行语言交际运用，并运用收集到的信息进行读写活动，使学生的听说读写技能都

得到提高。教学重点、难点:能够熟练掌握单词并灵活使用句型Whatisshe/helike?能够用英语问答人物长相,通过在故事情境中学习语言，并且能够根据实际情况回答。个别单词要校正单词发音，并通过TPR教学方法帮助学生理解。教学过程一、复习热身1

.上课伊始进行师生互相问候。T:Goodmorning,Boysandgirls!Ss:Goodmorning,Lucy!T：Howareyou？Ss：Fine，thankyou．T:Sitdown，please．（简

单的问候，营造融洽的教学氛围，使学生自然地进入英语学习状态。）2.师生进行轻松的自由对话。T:Whoisshe?S1:SheisMrsWang.T:Whoisshe?S2:SheisMrsLi.T:Whoishe?S2:HeisMrLi.

T:Whoishe?S2:HeisMrZhang..（教师与学生进行轻松的英语对话，复习巩固上节课的重点句型，调动学生的思维，提取学生已有的语言知识，养成用语言交流真实信息的习惯，并给学生展示的舞台。）3.以旧代新.T：Lookatthepictures.Touchtheword

sandreadthewordsloudly.S1:slimS2:curly（先由教师示范，然后过渡到学生之间的练习，这种练习方法比较符合学生的认知规律，不但训练了学生的口语，又通过复习旧知识，为新课的学习打下了

伏笔。）二、巧设情景，讲授新知1.学生通过看图片，得到相应的语言知识，根据所学习的语言，揭示答案，讲授新单词。T:teachersay:“slim”.Ss:“s-l-i-m”2.通过几个问题的设计，让学生们听录音思考，并回答。Ques

tion：1.Whatisshe/helike?2.She/Heisnice.学生答题的过程中进行课文的学习和理解三、巩固学习和训练T:NowIamyaoyao.S1:Whatisshe/helike?T:.She/Hehaslongcurlyhair.(在句子中学习单词，达到及

时巩固运用的效果。)句型训练，听读并进。A．Listenandrepeat.(常规听力训练，培养听的能力达到及时巩固运用的效果。)B.Answerthequestions.T:Lookatthebooks.Let’saskandanswer.Doitinpairs.S1:Wha

tisshe/helike?S2:She/He....（这种问答的形式使学生更准确有效的把握句子内容,通过录音，感受纯正的美音并正确回答问题，锻炼学生的口语能力。）四、作业布置课文听两遍读熟达到能背下来的程度听录音预习下两页板书设计:Unit2TeachersslimWhatissh

e/helike?straightShe/He.has..curlyhas