【文档说明】人教版新起点英语四年级下册《Unit 6 Countries Lesson 2》教案设计1.docx，共(7)页，8.871 KB，由小喜鸽上传

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Countries教学案例及评析•教学背景教学年级：四年级课型：会话课教材分析：本课是人教版小学英语（一年级起点）四年级（下）第六单元的第二课时。本单元的主要话题是国家，是以会话形式呈现的。通过Binbin与Tom之间的会话，学习询问他人来自

哪里的交际用语，如自我介绍、国籍、所在国家的风景名胜以及代表性动物、个人的兴趣爱好等，文中的小朋友们在交谈时彼此了解对方、了解各国的地域文化，培养学生热爱祖国、热爱世界、友好礼貌的价值观同时培养学生热爱自然、爱护动物的情感以及培养学生要拥有广

阔的胸怀和宽广的视野。本课语言能力培养主要包括表达如何询问他人来自哪里的表述：Whereareyoufrom?I’mfrom…,复习询问对方的爱好：Whatareyourhobbies?Ilike…，并拓展了对该该国家标志性景物介绍的句式Youcan…inmyc

ountry.基于教材的特点，在设计和实施本课时授课教师按会话的发展将其分为三个阶段，第一阶段为呈现阶段，引导学生运用已有经验，在对会话进行整体视听的过程中结合图片和声音去初步感知、理解会话；第二阶段为操练阶段，

学生内化吸收语言，模仿录音跟读会话、分配角色操练会话、运用所学会话为视频配音，学生们在会话情境中运用本课所学语言，全面体现学生的“主演”地位，既激发学生兴趣又能及时练习课堂上所学的功能句；第三阶段为语用阶段，在语言支持的基础上，教师示范，学生自助，学

生间真实交流，从而达到语用的目的。教学的重难点是：教学词汇重点：BigBen、mapleleaves、koalas、Disneyland，辅助应用的词汇重点：相关旅游类及爱好类的词汇；功能句型：--Whereareyoufrom

?--I’mfrom…Youcan…，辅助应用的句型重点:--I’m…--Ilike…；教学难点为句子YoucanvisitBigBen/DisneylandintheUK/USA.中the的位置以及seekoala

s词组中koala的重读关注。学情分析：本课授课对象是四年级学生，通过三年的学习和积累，学生已经掌握对话中有关英文自我介绍（名字、国家）的句子如：I’m…I’mfrom…，尤其通过本册书三、四单元的学习，学生能够会说部分关于风景名胜以及爱好的用语如：theGreatWall,takephot

os,makingmodels,collectingerasers.以及如何询问他人的爱好的句子如：Whatareyourhobbies?Ilike…。通过课前了解，学生对本课的话题比较感兴趣，且人人有旅游的经验，但本课涉及到许多

外国的风景名胜，有的孩子可能知之甚少，这就需要教师在课堂上创设有效的教学情境，并将本课内容与现实生活进行联系。•教学目标：1.教学目标1)能够掌握Whereareyoufrom?及答句：I’mfrom…Youcan…引导学生使用英语

交际并能正确书写，通过各种活动激发学生学习兴趣。2）学生能够借助图片听懂会话并正确朗读朗读。3)学生能够听懂并正确认读koala,mapleleaves,BigBen,Disneyland等词汇。4)学生能够在语境中理解并初步运用有关询问他人来自哪个

国家的句型。5)通过了解各国的地域文化，使学生了解中国地大物博，培养学生热爱祖国的精神。6)从全方面让学生了解世界，培养学生热爱世界、热爱和平，培养学生热爱自然、热爱和平，培养学生广阔的胸怀和宽广的视野。7)学生

通过猜测、探讨、总结等学习策略，锻炼自我思维品质，自主养成终身学习的学习习惯。2.教学重、难点1）教学重点词汇重点：BigBen、mapleleaves、koalas、Disneyland辅助应用的词汇重点：相关旅游类及爱好类的

词汇功能句型：--Whereareyoufrom?--I’mfrom…Youcan…辅助应用的句型重点:--I’m…--Ilike•教学难点句子YoucanvisitBigBen/DisneylandintheUK/U

SA.中the的位置seekoalas词组中koala的重读关注三教学过程•课前导入（Warmupandleadin）Aftergreeting,Teachershowssomepictures.Pictures:Iwanttointroducemyfriendtoyou.Whoisshe?

Doyoulikeher?Whatareherhobbies?师生互动，教师引导学生猜测。Video:Peppalikestotravel.教师创设情境，引入线索人物。Reviewandlearnsomenew

words.T:Lastsummerholiday,Peppatraveledaroundtheworld.Shewenttosomedifferentcountries.Doyouwanttoknowthem?Now,let’stravelarounduseafunway

.（useachant）Eg.ChinaT:Whereisit?ThefirststationisChina.Chinaisourmotherland.IloveChina.Whataboutyou?教师呈现图片theGreatWall：T：Look!Whatisit?How

aboutit?I’mproudofit.T:PeppawenttoChina.Let’shaveaguess.WhatcanshedoinChina?教师由长城的图片引发学生猜测，而后播放小猪佩奇的录音

来印证猜测。PeppaPig:IcanvisittheGreatWallinChina.T：Whataboutyou?Ss:IcanvisittheGreatWallinChina.T:Yes.YoucanvisittheGreatWallinChina.【设计意图】师生互动，教师利用小猪佩奇旅

行这一主线来创设情境，由此引出本课旅行的五个目的地：China、Australia、Canada、theUK、theUSA,以旧带新并在充满乐趣的旅行中学习单词、词组以及句式。律动热身，从学生兴趣出发，通过旅游引发学生猜测探询小猪佩奇去了哪些国家。学生复习国家名称并学习关于风景名胜以及代表性

动物的新词及词组，学习并操练对话中的句式Youcan….并在活动中激发思维，激活行为和知识，教师对学生进行热爱祖国、爱护动物的德育内容。•呈现新知（Presentation）1）Inthejourney,Peppanotonlywenttosomebeautifulplacesbutalsom

adesomenewfriends.Doyouwanttoknowthem?【设计意图】通过小猪佩奇旅游结交朋友的情境，让学生再次感知旅行的含义，为下面的会话理解作铺垫。帮助学生养成先读图，再猜测，最后验证的听学策略。2）Let’stalk.呈现课文图片

，读图Whoarethey?Whataretheytalkingabout?第一次听音、解意，回答问题。Whataretheytalkingabout?(countriesandhobbies)第二次听音，画出重点句式、回答问题并填写表格。WhereisBinbinfrom?Wherei

sTomfrom?Whataretheirhobbies?（学生根据原文会话回答问题，教师板书句子）师生、生生问答功能句，完成表格填写。NameCountriesHobbiesBinbinChinatakingphotosTomtheUK

drawingandmakingmodles【设计意图】通过读图、第一次听音来帮助学生理解对话大意。第二次听音帮助学生突破重点功能句子的理解，并进行简单会话。锻炼学生归纳、总结的思维素养。•巩固提高(Practice)1）第三次听音，跟读正音。Whatdotheysay

?Listenandfollow.2）PairworkSscanreadthedialoguewiththeirpartners.3)Dubbingshow【设计意图】第三次听音，学生听音模仿，跟读。学生间角色扮演朗读会话，并进行配音操练来帮助学生突破发音，夯实重点。同伴间

进行会话练习，帮助学生内化语言。•拓展提升(Application)1）GroupworkStep1:Showtheturnplate.Sscanfindsomecards.Step2:Listenandask.(usethesestentencestructures

)Eg.S1:Hello,I’m….S2:Whereareyoufrom?S1:I’mfrom….Youcanvisit/see…inmycountry.…教师示范，学生小组对话，充实转盘内容。Step3:Hop.2）Mydearchildren,p

leasehandinhand.Weallfromdifferentcountries,butwearefriends.3）Listentoasongaboutfriends.4.PeppaPigtooksomephotosduringthejourn

ey.Let’shelpherchoose.（rightorwrong）5.Lovetheenvironment.Loveanimals.Lovetheworld.【设计意图】此环节小组活动通过设计游戏，教师示范，学生在游戏中边听、边玩、边说、边做，利用本课重点句型进行交流，加强学生语言表达能力。

教师对学生进行情•作业（Homework）同学们，今天的英语作业时间为15分钟。在15分钟内，你轻松地完成第一级和第二级作业后，可以尝试完成第三级作业。Step1:Talkwithyourparentsbyus

ingthesenewsentencestructures.Step2:Writedownyourinformation:Iamfrom________.Youcan____________.Ilike

_____________.Step3:Collectinginformationaboutothercountries:Buildings:_____________.Animals:_____________.Plants:_____________.【

设计意图】分级作业，帮助不同水平的学生，掌握本课内容，提升自身学习水平。四、板书设计Unit6CountriesLesson2Whereareyoufrom?I’from…Youcan…