【文档说明】人教版新起点英语四年级下册《Unit 6 Countries Lesson 1》教案设计3.doc，共(5)页，3.562 MB，由小喜鸽上传

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Unit6(Lesson1)教学目标：1、词汇：Canada\Australia\theUK\theUSA\China2、句型：Whereareyoufrom?I’mfrom...3、拓展：Whatcanyoudoin...?Ican.....in....教学重点：1、表示国

家的基础词汇Canada\Australia\theUK\theUSA\China学生能听、说、读、写2、句型：Whereareyoufrom?I’mfrom...能运用交际。教学难点：1、表示国家词汇的其它表达方式，如theUK=theUnitedKingdom\Britain\theGrea

tBritain2、句型的人称变化，本课时的第一节课，可以适当拓展。3、其它国家名称和文化意识的了解。教学手段：多媒体PPT、卡片、教材内容整合的小绘本教学过程：（根据教学内容涉及的人物Nick\Tom\Binbin\Cindy\Edward，让学生领取自己的名片卡

,5人一组）Step1:GreetingsStep2:Lead-inT:Songsmakepeoplehappy.Let’sbeginourclasswithahappysong.Listen!Whatisthesongabout?(Playtheso

ngTheCountriesoftheWorld)S:....T:Doyouknowanycountriesintheword?S:...S:...S:...Step:Newwordsandsentencepatterns.T:Thisclasswewilltravelaroundthe

countries.Lookatthecoverofthepicturebook.Whatcanyousee?S:....S:IcanseeChina.T:China.(教新词China,并且带入新句型W

hereareyoufrom?Iamfrom…板书在黑板上)T:WecanalsosaythePeople’sRepublicofChina.S:Icansee…T:theUSA.Whereareyoufrom?S:IamfromtheUSA.T:TheUSAalsomeans

theUnitedStatesofAmerican.(同样的方法教授新词汇theUK\Canada\Australia,并且在新词汇的过程中小步滚动训练本课的新句型)Step4:ReadingT:Now，lookatthetitle.Doyouhaveanyquestionsabou

tourtravelling?S:Wherecanwego?S:Howcanwegothere?S:Whencanwego?S:Whatcanwesee?S:Whatcanwedo?T:OK!Wecanfindanswersinourpictu

rebook.Showmeyourgreenmarkers.T:Listenandfindthecountriesinyourpicturebookandmakeamark.….T:Howmanycoun

triescanyoufind?Whatarethey?S:theUSA.T:Hello,Nick!Whereareyoufrom?AllNicks:Hello!Ms.ZhangI‘mfromtheUSA

.S:China.T:Hello,Binbin!Whereareyoufrom?AllBinbins:IamfromChina.(同样的方法一边问一遍巩固新词汇和新句型)…T:Readthepicturesbooksagain,findout:W

hatcanyoudointhesecountries?(老师板书拓展句型)T:WhatcanyoudoinourChina?T:Nowshowmeyourredmarkers.Readthepicturebooksandfindout:Whatcanyoudointhes

ecountries.…T:let’sreadtogether.Now,Lookatthispicture,WhereisNickfrom?S:HeisfromtheUSA.T:WhatcanyoudointheUSA?S:IcanvisittheDisneyland.S:Icangoo

nridesandseeMickeyMouse.T:CanyouvisitDisneylandinotherplaces?S:Yes,wecanvisitDisneylandinShanghaiandHongKong.T:WecanvisitDisneylandinLo

sAngeles\Orlando\Tokyo\ParisT:TherearemanytypicalcharactersinDisneyland.Doyouknowanyofthem?S:MickeyMouse\MiniMouse\SnowWh

ite………(老师带领学生一起读由课文内容改编的小绘本，进行图片环游从而解决文本的词汇、文化问题，另一方面也在文本中滚动复习Canada\Australia\theUK\theUSA\China和Whereareyoufrom?I’mfrom...Step5:PractiseT:Showm

eyourlist.Fillintheblanks.NickisfromtheUSA,youcanfindinformationabouttheUSAinthepicturebook.BinbinisfromChina

,youcanfindinformationaboutChina.Onestudent,onecountryaccordingtoyounamecard.…T:Shareyouinformationinyourgroup.Onlyonestud

enteachtime.Otherslistencarefully.Hi!I’m___________.I’mfrom___________.Youcan__________inmycountry.Youcan______.…Step5:M

akeatravellingposter.T:Thissummervacation.Wearegoingtotravelinacountry.Wheredoyouwanttogo?Why?(学生事先已经小组讨论收集相关的国家资料

,学生分享本组要去的地方阐述原因，所有学生的分享做成一个百纳图，讨论要去的地方并且相互说出理由)Step6:SummaryT:Whatdoyoulearninthisclass?Step7:Homework1.Makeapicturebooktointroducesomec

ountries.2.Makeatravellingplanaboutoursummervacation.教学反思：1、用教材而不是教教材。本堂课由于教学内容比较简单熟悉，就是关于Canada\Australia\theUK\theUSA\China词汇和句型，对学生来说吸引性不高。所以就采用对教

材内容进行整合（把本单元主要句型和教材后面的FunTime组合）、改编（整合散的内容改编成一个小绘本），这样既让话题更加的完整丰富，小绘本的图文并茂也让英语课堂更加的有趣。课堂中以教材提供的内容为蓝本，拓展文化类知识和常识性知识。比如

theUK也可以说England\Britain\theGreatBritain等学习语言的基础知识，教材中只提及BigBen,课堂上拓展theLondonEye\theLondonBridge.美国涉及到迪士尼乐园在全球的分布，迪士尼的经典形象等等；在China环

节，教材只提及theGreatWall一个景点，在这个位置设置一个开放性话题，提及这样的内容可以开阔学生的视野，让孩子的认知水平既来源于教材又高于教材，真实的做到教材只是课堂的基础，眼界的培养才是课堂流动的永恒

。2、基础知识小步滚动，反复呈现。本课的基础知识在小绘本封面初现；小绘本内容的编排中以国旗图片的方式复现，学生根据国旗找国家；在听读小绘本中，听音标记国家；输出环节根据名片内容谈论小绘本中出现的国家；假期出行选出将要出游的国家。在教学设计

中处处围绕教学目标，时时展现教学内容。3、本节课学习之后，学生对本单元的重点词汇和句型会有一个大体的认知呈现，为后面几节课的学习打下基础，同时让学生增加对世界的了解，拓展全球视野的意识.对于部分潜能生关于拓

展词汇seebeavers\seemapleleaves\havelunchwithMickeyMouse\visitDisneyland...等有一定的难度，在后面的学习中仍然需要巩固练习。