【文档说明】人教版新起点英语三年级上册《Unit 6 Birthdays lesson 3》教案设计3.docx，共(10)页，12.565 MB，由小喜鸽上传

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教学基本信息课题Unit6BirthdaysLesson1学科英语学段小学中段年级三年级1.指导思想与理论依据在英语教育中,人文性主要通过培养学生的健康思维、健康品格、批判性思维、创造性思维、创造性品格等来实现(龚亚夫,2015)。《海淀区义务教育学业标准与教学指导》明确指出，现代外语教

育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和和合作等方式,发现语言规律,逐步掌

握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略发展自主学习能力。本课中，教师用Spinner游戏操练词汇，交流表达；充分利用文本资源（Yaoyao的邀请卡），从图画的辨别、猜测，到题目的选取，

教师运用猜测、联想等方式开展话题讨论，并结合生活实际完成书写任务。2.教学背景分析本课第六单元第三节复习巩固课，内容是三年级上学期第六单元第三课时。在这个单元中，学生首次学习了月份的英文表达。在一、二年级的学习中，学生对季节

、天气、节日都有过学习，这些都与12个月份有一定的关系。本课以Yaoyao的生日邀请卡的学习展开，主要学习内容是阅读生日邀请卡，完成书写任务，并能够仿照范例书写邀请卡，基于学生兴趣，拓展各个季节即各个月份可以

做的事情，以及生日可以做的事情。让学生了解每个月都可以有丰富多彩的事情做。本课授课对象是三年级三班的学生。本班学生的特点是活跃好动，对英语学习有兴趣，对歌曲、游戏等教学活动感兴趣。在本课中，教师利用歌曲、游戏

、启发思维等活动来激发学生兴趣并引导学生思考。3.教学目标(含重、难点)教学目标：•通过Spinner游戏，巩固操练单词，学生能够准确认读、流利表达12个月份的单词•能够比较正确的使用序数词表达日期。•通过对文本材料的观察、猜测，能够简单表达自己对邀请卡的看法。•结合文本材料

和自己的实际生活，仿照样例写出自己的邀请卡，表达生日、喜欢的活动等信息。教学重点：1.通过对文本材料的观察、猜测，能够简单表达自己对邀请卡的看法。2.结合文本材料和自己的实际生活，仿照样例写出自己的邀请卡，表达生日、喜欢的活动等信息。

教学难点：能够比较正确的使用序数词表达日期4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）•热身导入，唤醒旧知•FreeTalk问好及简单交流What’stheweatherliketoday?Whichseasonisit

now？•Singasong唱月份歌用学生熟悉的Mr.Spider的月份歌进行12歌月份的复习[设计意图]本环节作为本课时的导入，用学生熟悉的歌曲唤醒对已经学过的12个月份的单词。这首歌曲由于加入了季节和节日的元素，可以潜移默化的帮助学生进行后续语言的铺垫。二、猜测生

日，游戏激趣1.复习句子T:Whenisyourbirthday?利用第二课时学过的句子复习运用12个月份的词汇活动形式：Pairwork同桌两个人进行句型操练2.提出问题T:WhenisMr.Spider’sbirthday?Canyouguess?学生对Mr.Spider的生日进行猜测

3.游戏操练教师引导学生使用Spinner游戏操练句型4.序数词表达通过游戏学生对12个月份单词进一步巩固复习，教师随即引出MybirthdayIon…的句型，学生通过pairwork操练句型，巩固序数词。[设计意图]

通过自己生日的阐述，引导学生猜测Mr.Spider的生日。由于答案的不确定性，引发了学生的不同想法。为了让更多的同学练习语言，教师用Spinner游戏和对生日具体时间的表达，让学生可以在小组内充分的练习单词和句子，为后面的语言

输出做好准备。三、画面呈现，引发思考1.出示空白邀请卡（无文字），引发第一次思考T:Whatisit?Canyouhaveaguess?学生通过空白邀请卡上的小图片（如：蛋糕）猜测与生日party有关。教师提供语言支持：Maybe…2.出示邀请卡的题目，引发第二次思考（

1）学生通过听Yaoyao的录音Canyoucometomybirthdayparty?检测上一步的猜测是正确的。（2）教师在PPT上出示邀请卡的题目，并提出为什么不是BirthdayParty而是SnowParty?引发学生的

思考。（3）教师给与学生语言支持，帮助学生在讨论用的语言支撑（4）学生通过小组讨论，提出自己的想法学生可能回答：IthinkYaoyao’sbirthdayisinwinter.IthinkYaoyaolikeswinter.[设计意图]首先，教师将邀请卡改造为空白，并自制录音，引出交际

的情境，给与学生思考的空间。接下来，在大家都知道这是一封生日邀请卡之后，教师利用邀请卡的题目再一次请学生进入思考的空间。为什么是SnowParty？学生通过这样引导，有了运用语言做事情的机会，他们可以展开有意义的讨论。四、阅读文本，寻找信息1．出示文

本，核对猜测教师出示邀请卡整体信息文本，引导学生阅读，并核对刚才的猜测是否正确。2.找到关键信息，讨论完成表格五、问题引领，完成任务1.教师出示问题，引导学生结合自己的生活实际说一说自己的生日party可以做哪

些事。2.小组讨论后，学生根据实际情况完成自己的生日邀请卡。3.讨论标题，赋予新意根据Yaoyao邀请卡的标题，请学生帮助老师想一个创意的邀请卡题目，并思考自己的邀请卡可以用什么样的主题。（见板书）六、作业延学，思考延续1.FinishPartBonP62.

Youcandecorateyourinvitation.（完成P62-B，可以装饰一下你的卡）2.Readittoyourfriends.TakeapictureanduploadonWechat.（拍照上传，周末在朗读群中朗读。板书

：5.学习效果评价设计非物质奖励:WellDone、GoodJob、Great、Excellent、FantasticGiveyouonepoint物质奖励：上课积极回答问题，小组活动认真思考的同学小白果印章。6.教学设计特色说明与教学反思1.挖掘文本，问题引领根据本课的原有文本内容，教师深入

挖掘，创造性的使用文本和简单配图，给与了学生思考的空间，能够在教师设定的问题情境中发展思维。2.结合生活，运用语言重视语言学习的实践性和应用性，学生在文本中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。教师通过Yaoyao

的文本过渡到学生自己的真实生活，通过不断递进的活动设计和问题引领,促进学生综合语言运用能力及英语思维品质的提升。3.小组合作,碰撞思维本课有多次小组合作学习与交流。为了克服学生的语言障碍，教师引导学生讨论的问题层层深入，并给与学生语言支持，使得讨论能够比较顺利

的展开。