【文档说明】人教版新起点英语三年级上册《Unit 6 Birthdays lesson 2》精品教案设计1.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-161827.html

以下为本文档部分文字说明：

教学预案设计课题Unit6Lesson2Birthdays!课型Newlesson教材简析及学情分析1.教材分析：本节课是牛津英语3B第八单元Listenandsay的内容。本单元围绕“HappyBirthday”来展开的。本节课主要

是让学生认读card\cake\noodles\Here’s…foryou.以及Happybirthday，并能在生活中灵活运用。在课堂教学中要采用多种形式操练，充分利用卡片、头饰、实物直观形象演示，多媒体

课件辅助创设情境，帮助学生更好学习。2.学习者分析：学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力。对新的事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。因此给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。但是我校三年级各班学生人数多，有些同学有效注

意时间短，很容易开小差，所以课堂上要充分关注个别同学，注重以活动化教学贯穿整个课堂。学习目标1、知识目标:(1)能听、说、认读cakecardnoodleherebirthday几个单词。(2)能听懂会说Happybirthday!Here’s…for

you.Thankyou.Howoldareyou?I’m...并用以下句型进行交流。2、能力目标：培养学生学习英语的兴趣，以及在生活中灵活运用所学知识的能力。3、情感目标：(1)采用游戏教学和活动教学手段，激发学生

学习英语的兴趣。(2)培养学生的合作意识和竞争意识。教学补改重点难点(1)重点：能听说认读单词cakecardbirthday以及句型Here’s…foryou.Happybirthday!(2)难点：单词birthdayherehappy的发音。教法学法1、情景教学法2、多媒体教学法3、

小组合作法4、游戏法教学资源卡片、实物、多媒体课件教学过程：I.Warm-up.热身环节。1.Greetings.“What’syourname?Nicetomeetyou.Whatdoyoulike?...”（设计意图：可以拉近师生间的距离，让孩子喜

欢接受新老师。建立良好的师生关系，为师生互动打好基础。）2.Listentoasong.“Happybirthday！”.II.Revision.(头脑风暴)Guess.猜一猜礼品盒里有什么礼物？T:TodayIhavesomegiftsforyou

.Whatdoyoulike?Canyouguess?（此环节设计意图：通过这一环节设计，重点复习前面学过的单词。而且真正体会Ihaveagiftforyou.的含义）。III.Presentation：1.通过猜一猜这一环节，直接引出新课中单词cakecard，领读练读几个单词，分层次练习。并

拓展短语abirthdaycakeabirthdaycardaNewYearcard等。2.T:It’sacard.It’sforAlice.Becauseit’sAlice’sbirthday.(多媒体课件显示日历，引出birthday。)操练单词birthday。强调发音。（设计意图：直观

形象地出示，更能帮助孩子理解所讲单词的含义。）3.通过扮演Alice，引出句型Happybirthday！。学生操练句型。并放生日歌学生跟唱，学唱。（设计意图：使学生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能学唱生日歌，

同学间友爱、快乐的情感在歌曲中流露出来。）4.创设情境：找一名同学扮演Alice，或是叫一名最近过生日的同学，到前面去，“Todayisyourbirthday.Areyouhappy?Happybirthday！”Here’sacardforyou.”如果学生没明白，再

示范“Here’sacakeforyou.”也可以拿实物，书、尺子、文具盒等物品借用这个句型引导孩子明白意思。然后领读练读句型。5.Practice.1）.“幸运抽奖”活动。男女生两组，每次每组选派一名代表，抽取老师想要送

给他的物品，如果抽对了，就归自己所有。反之，就要送给老师。并用“Here’s…foryou.”2）.Practiceingroups.小组间互相赠送物品。6.利用candle要放在蛋糕上，让同学们猜Alice几岁了。“H

owoldisAlice?”多媒体课件出示，猜一猜。引出句型Howoldareyou？I’m….IV．Consolidation.1.小组间创编并表演对话。2.地震中的小朋友没有了亲人，没有了家，没有3.了学校，

他就快要过生日了，你们想要寄给他什么礼物？想要对他说什么？（设计意图：让孩子们能够有爱心，学会懂得如何感恩，能够为地震灾区小朋友献上一份爱心。渗透了情感教育。让习得的语言知识能够灵活应用到实际生活当中。）课内练习（或主要问题设计）：1.小组内互相赠送物品。利用句型“Here’

s...foryou./Hereare...foryou.”2.创编对话，给好朋友过生日，并表演。3.为地震中的小朋友”李晴“送去爱心，齐唱生日歌为他送去生日祝福。课外作业：Makeabeautifulcardfo

rLiQing.为李晴制作一张精美的生日贺卡，寄给她。板书设计：Lesson1Mocky’sBirthday!acardHere’sacakeforyou.Hereisanappleforyou.Herearesomen

oodlesforyou.教学反思：集体研讨达成的共识（主要观点纪实）：王亚娟：Thinkandsay.能够让孩子们关注地震中失去亲人失去学校的小朋友，同情她们，为她们送去爱心，渗透了情感教育，让孩子们懂得珍惜现在的幸福生活。这一环节

设计使本节课知识能够有效地展开延伸，能够把课堂变成真实的生活。所以很有必要。李艳萍：Practice：通过小组合作，感受学英语的乐趣，培养孩子的合作学习的意识。李双：课前唱Happybirthday!歌曲，既为本课学习设下伏笔，又让孩子们感受到一种愉快幸福的气氛，更能激发他们想学

英语的兴趣。“幸运抽奖”这个活动既让孩子们让所学知识得到巩固练习，又能调动与调节课堂紧张的学习气氛，令孩子们都有跃跃欲试想要得到礼物的欲望。