【文档说明】人教版新起点英语三年级上册《Unit 1 Myself lesson 2》教案设计3.doc，共(4)页，98.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：Unit1Myself课时：40min教学目标知识与技能：1.复习旧识，数字的表达。2.熟练掌握功能句What’syourname?I’m...Howoldareyou?I’m...yearsold.在恰当语境中的运用。3.能够了解字母a在cla

ss等单词中的正确发音。4.能够听懂、会说用来询问某人在哪个班级的功能句：Whichclassareyouin?及其答语：I’minclass...,并初步学会在恰当的情境中运用。学习策略：能够根据名牌上提示的简单信息，进行自我介绍，表达交友意愿。情感态度：激发学生乐于结

交新朋友的意愿。1、教学重点：通过创设问题情境，使学生经历结交新朋友的过程，能够对新朋友进行姓名、年龄、班级进行提问，并且会简单应答。2、教学难点：制作自己的名牌，能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名和年龄。教学工具：黑板、单词卡片、磁力贴、电子显示屏、课件、头饰教学过程讲授内容

体验过程课堂实录步骤1.热身活动活动1.创设情境，营造气氛教师播放迪士尼动画T:WelcometoDisneyland.教师用chant节奏进行自我介绍，为后面输出做铺垫。Letmeintroducemyself.Mynam

eisMinnie.I'mninetyyearsold.MybestfriendisMickey.MyfatherisDisney.Icansinganddance.学生认真观看视频，产生学习兴趣增进学生对迪士尼的了解，拓展知识活动2.

自由交谈活动3.吟唱歌曲：复习What’syourname?活动4.数字游戏：复习数字步骤2.内容呈现活动1.整体感知设计意图：对整个对话进行整体感知，了解对话大意。活动2.学习核心句型设计意图：让学生通过看图听音、模仿、在师生问答中，学说新单词与句型。活

动3.语音语调模仿设计意图：通过听音、模仿、齐读、让学生纠正自己的发音。活动4.学生分角色操练设计意图：充分操练文本Ilikemakingfriends.Friends,friends,123Whowantstobemyfriend?T:Hello!What’syourname?

Howoldareyou?教师播放歌曲，引导学生边唱边跳。T:Iwanttomakefriendswithyouinasong.Let’ssingittogether.教师创设情境：Elsawantstobeyourfriendtoo.Look.Sheiscoming.Whe

nyouseeElsa,youarefrozen.Whenyouseethenumber,sayitaloudthreetimes.教师出示课文人物图片T:Elsasays,“Theyarealsomyfriends”教师提出

问题Whoarethey?播放歌曲视频，学生吟唱歌曲后回答问题，Whoishe?播放课文主体T:Whoisshe?WhatdoesBillask?WhatdoesSuesay?学生听录音跟读Whichclassare

youin?I’minclasstwo.Whocanreadthisword(class)clearly?学生齐读Classglassfatherpast操练字母a的发音学生敢于开口说英语，调动课堂气氛复习数字的表达学生视听输入，提取信息通过问题，新授功能句，并让学生复述插

入部分自然拼读内容字母a在部分单词中的发音。步骤3.拓展与操练活动1.创设微信交友情境设计意图：创设新的故事语境，引导学生自然过渡。活动2.学生根据提示，补全句子，操练对话。活动3.交友游戏设计意图：让

学生通过游戏的方式，操练语句，自主体验，将其内化为自己的语言。活动4.动手制作名牌，介绍自己。活动4.情感升华：Friendsareimportant.Yesterday,Imadeanewfriend.HisnameisWoody.Canyouguesswhatdidwesay?GameRule

s:1.Chooseacard,you'llknowwhoyouare.选择一张卡片,确定自己的身份。2.Asksomequestionsaboutthisnewfriend.同学们问一些问题，了解新朋友。3.

Answerthequestions，makesomefriends.用卡片上的信息回答,结交新朋友。T:Theyaremyfriendsnow.Doyouwanttomakemorefriends?Howtomakeanewfrie

nd?First,let’smakeourownnamecards.Thenwewillintroduceourselves.Bestfriendsmakethegoodtimebetter,注意培养学生语音语调

拓展情境，让学生换一种情境运用语言。通过游戏的方式操练，强化学生运用语言的熟练程度动手操作，由输入过渡到语言输出，过渡到文字输出，生成文本。同时在活动过程中，让学生学会自我介绍，表达交友意愿。感染学生，让学生体会朋andthehardtimeeasi

er.Themorewegettogether,thehappierwe'llbe.Wedon'teatalone,wedon'tplayalone,becausewehavefriends.Friendsarethem

ostimportantthinginourlife.友的重要性测评：制作自己的名片，书写关键信息，并依照名片上的信息进行自我介绍。安全记实：出勤35人；缺席0人备注：教学反思：1、基本达成教学目标，主题清晰，环节

设置比较丰富，学生操练形式多样，注重对孩子学习兴趣的激发。2、在有限的文本范围之外，又创设了新的情境，拓展语言内容，让学生在一节课中尽量多吸取更多知识。3、机械性操练较多，对于学生会的，不用浪费过多时间，使环节应该更加紧凑。4、应设置更多开放性问题，让学生主动思考，培养学生的

主动性、创造性，激发学生学习的动力，不限制学生的思维发展。注：表格内容部分请用宋体小四号字填写。