【文档说明】牛津上海版英语四年级上册《Unit 3 I have a friend》教学设计.doc，共(4)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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M2U3Ihaveafriend教学设计(period2)一、分析教材这一课时的教学内容是上海牛津英语沪教版N版Module2Unit3第二课时，主要学习have、has的用法，以及会用介绍自己的朋友。教材的内容比较贴近同学们的日常生活，要求通过全体自主

学习，从学生长远发展为出发点，让同学们获得知识技能，培养同学们的听说读写的能力。二、分析学生同学们的学习方法和语言表达等方面存在不足，本课注重培养同学们自主学习的兴趣，通过创设情境，同学们互学，小组合作学

习，吸引同学们的注意力，鼓励同学们大胆发言，进而激发他们的学习英语兴趣。三、教学目标1、能听说读写单词havehascoatshirtblouseT-shirtskirtsweaterjeansshorts等单纯。2、在看图理解对话的同时，能听懂并正确使用句型：Ihave….She/

Hehas…来描述自己的朋友。3、能大声朗读课文，并理解课文意思，明白朋友之间的友谊是我们身边最宝贵的财富，应该善待自己的朋友，进而培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。四、教学重点难点1、掌握本课单词，理解课文意思。2、读通课文，会正确运

用句型：Ihave….She/Hehas…来描述自己的朋友。五、教学方法本节课，我充分利用学讲教学，让学生从自主学习，课堂交流展示并质疑，进而通过练习来进行巩固所学内容，并且对知识进行拓展延伸，最后利用小结反思进行知识的整理，

进而提升同学们的语言表达能力，使同学们通过主动参与、感知、体验等形式来完成教学任务，最终实现本课的教学目标。六、教学用具每组一套单词卡片。七、教学过程Step1Warmupandlead-in(课前导学)1、Greetin

gs2、通过看一组有趣的卡通图片，将本课的主题friend呈现给同学们。Step2Icanlearnmyself.(自主学习。)1、自读Lookandlearn.Ifyouwillnotread,pleasemarkwithredpen.(读单词和词组，用红笔画出不会的

单词。)2、Listentothetapeandreadafterthetape.Thensolvethefirstwords.(跟读，然后自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。)3、Learnthewordswithteacher.Learn

thepronunciationofthewordsandmeaning.(和老师一起学习单词，了解单词的读音和意思。)4、Readthetext,understandofthemeaningandfindoutthekeysentences.(自读课文

，理解课文大意，找出重点句型。)5、Listenandreadthetape(听录音跟读课文。)Step3互学，小组合作。（1）Icanread.（我会读）Thestudentsreadthewordcardsaccordingtotheor

derofthewords.Theotherstudentscorrectmistakes.(同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。)（2）Icanteach.（我能教）Thestudentscanbealittleteacher,readthewordcards,thenche

cktheotherstudents,iftheywillread.(同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法。)（3）Icanresponse.（我反应快）Theteammemberstaketurnstosho

wthewordcardsandtheotherstudentssaythewordsquickly.小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。（4）Icanchallenge.（我能挑战）1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推。（

5）Icantalk.（我会交谈）Listenandreadafterthetapeandunderstandofthemeaning,introducefriends.(读课文，理解课文大意，每组内对学生之间利用课文中的句型试着介绍自己的朋友

。)Step4Icanshow.（展示自我）同学们准备内容在小组内展示，再汇报。相信课文您们已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫了，用您们小组的展示方式大胆的show出来吧！Comeon!Youarethebest!Task1:Icanreadandspelltheword

s.我是单词朗读拼写小能手。一位同学说中文，另一位同学说英文。Task2:Iamalittleannouncer.（我是小小的讲解员。）Saythetextmeaningandthekeysentences.讲讲本课课文大意及重点句型。（一位同学读课文，另一位同学翻译）Tas

k3:Iwasreadingthetextelite.我是课文朗读精英，用流畅优美的语言语调朗读课文。Task4:Icanintroducemyfriend.(结合以前学过的句型和本课的句型向同学们介绍自己的朋友。)Ihaveafriend.Her/his...is

/are...She/Hehas…在同学们交流展示的同时，教师要及时肯定，并拓展延伸补充说明知识内容。Step5Icando.(达标测评)一、Translation.（中英文互译）A)coatswea

terblouseT-shirtskirtjeans___________________________B)短裤白色灰色紫色衬衫_________________________________二、翻译下列词组1、我的新朋友2、一双红色的鞋子3、两条绿色短裤3、一个橙色的衬衫三、用haveha

s填空1、Theyacousin.Hearobot.2、DoesSallytwodresses?Yes,shetwo.3、Theyafootball.Step6Summary(总结反思)1、让同学们总结本课所学内容，其他同学加以补充说明，最

后教师给与汇总本堂课的知识体系。2、教师告诉同学们，友谊是我们身边最重要的东西，我们的生命中如果没有了朋友，没有了友谊，我们的生活中就没有太阳。Step7Homework(作业)Makeafriendandintroduceyourfriendtotheclass.八、Bl

ackboarddesign(板书设计)M2U2IhaveafriendhavehascoatshirtblouseT-shirtskirtsweaterjeansshortsgreypurpleIhaveafriend.Her/h

is...is/are...She/Hehas…教学反思：教学反思：一、培养学生良好的学习习惯。万事开头难，在起步阶段就要严格要求学生，如书写习惯，发音技巧规则，让学生知道如何学习英语，把好入门关。二、组织得法，严谨有序。做好课堂的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强

好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，在游戏过程中即使还出现一些混乱，教师一定要有一定的方法和口令让学生能瞬间转换三、面向全体，分层教学。课堂教学中，

我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，激励学生不断上进。