【文档说明】闽教版英语五年级下册《Unit 2 A Visit to the Zoo Part A》公开课教案2.docx，共(7)页，367.547 KB，由小喜鸽上传

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Unit2AvisittothezooPartA一．教材分析本科内容选自闽教版五年级下册《Unit2Avisittothezoo》PartA的教学。本单元将围绕“Avisittothezoo”为主题，展开系列教学活动，本课中首先要让学生学会用英语表

达一些动物名称，其次通过引导学生自主学习课本对话内容掌握和运用句型Therebe…描述见到打动物以及其所处的位置。同时培养学生乐于观察，激热爱动物，保护动物的情感。二．学情分析本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于求知欲旺盛，活泼好动的年龄，喜欢动手动脑的学习方式，同时他们的英语知

识有了两年的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，能够围绕话题展开简单的语言交际活动。教师在教学过程中，应注重新旧知识的连接，培养他们的表达能力和英语思维能力，鼓励他们把所学知识运用到实际生活中。教法：本课中采取交际互动式

的教学模式，增加学生的互动机会，放手让学生自己去阅读寻找，与同伴多交流。学法：学生掌握了一些动物的词汇，如：monkey，panda，dog，tiger，lion等，能正确的听音或看图描述。但是他们还欠缺

着科学的学习方法和自主学习的能力，因此针对他们的认识特点和水平，在本课的教学中通过看、想，听、说，用等结合起来的方式练习，教给他们学习的策略与方法，培养他们学习的主动性和持久性。三．教学目标1.学习会听、说、读、写单词：e

lephant,map,overthere,hill2.通过学习本课，学生能掌握和运用句型Thereis/are...描述某地有某物3.学习字母O的发音四．教学重点1.学生能掌握和运用句型Thereis/are......五．教学难点1.能运用Th

erebe句型和方位介词准确说出动物的位置六．教学课时:第一课时七．教具:PPT，单词卡片八．教学过程Step1:Warmingup1.GreetingT:Goodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorning.T:

Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Thankyou,sitdownplease.Todaywe’llhaveacompetitionbetweenboysandgirls.(拿出男女生图片

贴黑板)Ifyoudidagoodjob,thenyoucanmove.Gotit?(Ss:…)（设计意图：通过亲切、简单的问候，互相认识，拉近彼此之间的距离。）Step2Review1.复习学过的动物名词游戏：听音猜动物规则：教师分别播放

bear,panda,tiger，lion的声音，学生抢答。T:Firstofourclass,Let’splayagame“听音猜动物”.Listenandguesswhatisit?S1:It’sabear.(把bear图片贴黑板)（设计意图:通过游戏抢答，激起

学生的参与的欲望，能集中孩子们的注意力，将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中。帮助孩子们在愉快中复习所学的动物名称，为本课的语言学习和输出做好铺垫。）Step3:Leadin1.导入新课T：Justnow,Wesawsomeanimals.IfIwanttos

eemoreanimals,WhereshouldIgo?Ss:Thezoo.T:Yeah,Wecanseemanyanimalsinthezoo.Doyouwanttogotothezoowithme?Ss:Yeah!T:Look.thisisazoo.(指着黑板的

板书说)Let’svisitthezoo.2.板书课题：Unit2Avisittothezoo.PartA3.齐读课题T:Followme.Unit2Avisittothezoo》PartASs:Unit2Avisittothezoo》PartAStep4:学习目标1.PPT出示学

习目标，学生齐读T：同学们，请看我们今天的学习目标，Readtogether.Ss:............Step5:检查预习，教学单词1.过度：同学们，都预习过课本对话了吗，那，对话中的出现的新单词，你都会读了吗？Whocantry？（出示单词）2.学生读单词（师：读得

真好）3.游戏：火眼金睛(最后一个播放大象单词)T:Thistimelet’splayagame.Whenyouseetheword,standupandreaditloudlyasquicklyasyoucan.Gotit?Ss:Yeah!Step6:Learnthete

xt过度::Thiselephantis……(师做出大和强壮的动作给学生补充句子)Itisamother……(Ss:elephant),Andthisisa……(师拿出小象图片，学生说出babyelephant.)They’relo

vely,Iwanttoseetheelephants.Whatdoyouwanttosee?(S1:Iwanttosee…….S2:Iwanttosee…….)CanyouguesswhatdoseKatewanttosee?(S1:………)En,maybe.Let’sw

atchandfindtheanswer.(师播放课本动画视频)1.Watchthevideoandfind:WhatdoesKatewanttosee?T:Watchthevideocarefullyandfind:“Whatdoes

Katewanttosee?”Ss:Katewantstoseetheelephants.(指生答)【设计意图】观看视频,初步感知课文,渗透热爱动物的情感。2.HelpKatetofindthecluesabouttheelephants过度:Yeah,shewanttoseetheelephan

t.Butshedidn’tknowwhereistheelephants.Howcantheyfindtheelephants?Canyouhelpthem?(Ss:Yeah)Therearethreecluescanhelp

ustofindthem.(1)ReadandunderlineT:Readinpairsandsearchfortheclues(2)ListenandcheckT:Listenandcheckyouranswer.(3)Lookatpi

cture1andfindtheclueone①FreetalkT:Lookatpicture1,whatcanyousee?Ss:.............(amap)T:Yeah,thereisa

mapoverthere.(师板书句子)(4)Lookatthemapandfindthecluetwo①Reviewthewords”gostraight、turnright”②Readandchoose:Wherearetheelephants?(出示图片给

学生选答案)A:B:②Checkandlearn:Therearesomeelephantsbehindthehill.（师板书句子）【设计意图】以在动物园中帮助Kate寻找大象为线索,运用课件、图片、动作等方式,逐层分析、归纳,激发学生的学习兴趣。通过让学生带

着问题听文本,使听变得有目的。通过对答案的呈现,逐步剖析本课重难点（6）学习Therebe句型①看板书，观察黑板上两个句子的区别（指生说）②总结Therebe句型的用法（指生说）T：Lookatthesetwosentences,

whatisthedifferent.（7）通过黑板板书，引导学生用Therebe句型和方位介词描述动物的位置T：Pleaselookattheblackboard.Wherearethebears?

S1:Thebearsareunderthetree.T:Wealsocansay:Therearesomebearsunderthetree.（8）Listenandimitate【设计意图】跟读录音有助于学生

模仿地道的语音语调,对寻找大象之旅进行一个总结。(9)Watchanddub（趣配音）【设计意图】改变传统的角色扮演方式,鼓励学生为课文动画配音,激发学生的兴趣,展示学生念能力。Step7Consolidation＆Extension过度T:You

didagoodjob.Nowlet’senjoysomepicturesofourschool1.Enjoysomephotos引入游学校的情境,引导学生讨论并运用therebe句型描述照片中的所见。2.Lookandsay(1)Watchthephotoscarefully(2)Di

scussingroupsandfinishtheintroductionT：Isitbeautiful?(Ss:...)Discussingroundsanduse:“Thereis/are”tosaysomethingaboutit(3)ShowtimeT:Timeisup.Whowantt

oshowus?【设计意图】依托学生熟知的学校环境来作为学生的语言情境,通过学生的自主观察,引导学生把所学语言展现出来。Step8:PractiseT:Wonderful!Nowexerciseforyour.Finishitforpairs.1.出示练习，学生小组合作完成

2.指生回答Step9:SummaryWhatdidyoulearnaboutthislesson?T:Sohappy!Canyousharewhatdidyoulearnaboutthislesson?Step10:HomeworkT:Somuchforto

day.Homeworkforyou.1.抄写本课新单词，一个写两行2.用Therebe句型练习说句子3.完成本课的练习册板书设计