【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 4 Transportation Part B》教学设计5.docx，共(4)页，16.724 KB，由小喜鸽上传

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Unit4TransportationPartB教学目标◆语言知识目标1.学习词汇aunt，plane，ship，place，train，并懂得运用。2.学习句型：DoesshegotoTaiwanbyplane?No，shedoesn’t.Sheg

oesbyship.Taiwanisabeautifulplace.3.学习字母y在单词中发/Ｉ/的音。4.学习韵律诗：ToShanghai.5.功能：谈论交通工具及交通方式。◆语言技能目标1.能询问他人出行的

交通方式。2.能根据字母y在单词中的发音规律，准确读出单词。◆情感态度通过谈论自己及周围人的出行方式，获取信息，增进情谊。教具准备1.单词和词组卡片：byship，bytrain，byplane，aun

t，place等。2.班级其他学科教师的照片若干张；王涛姑姑的图片一张。3.一些城市的图片及城市英文名称的卡片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：It’sTimetoGotoSchool.3.揭示并板书课题

：Unit4TransportationPartBStep2Review1.复习词组bycar，byschoolbus，bybike和onfoot。(1)教师出示词组卡片，引导学生边说边做动作。(2)教师说出以上词组中的任意一个，学生快速反应，做出相应

的动作。(3)教师请一位学生上台做动作，全体学生根据该学生的动作说出相应的词语。2.复习句型Howdoyougotothezoo?Howdoes...gotoschool/work?(1)师生自由对话。教师用“Howdoyougotothepark/zoo?

”等问题向个别学生提问，请学生根据实际情况回答。教师再用“Howdoesyour...gotowork?”等问题提问个别学生，请学生根据实际情况回答。(2)学生作业展示。根据上节课所布置的作业，教师请几位学生来汇报调查情况，如：XXXgoestoschoolby....XXX

’sfathergoestoworkby....XXX’smothergoestoworkby....3.游戏——猜一猜。游戏规则：出示班级其他学科老师的照片，用“HowdoesMiss/Mr....got

owork?”进行提问，然后请个别学生猜。教师可奖励猜对的学生。Step3Presentation(一)初步感知课文，学习单词aunt1.教师呈现课文中王涛的姑姑的图片，说：“ThisisWangTao’saunt.”出示单词卡片aunt

，让学生明白aunt的意思，并教学该单词。2.教师指着图片对学生说：“ThisisWangTao’saunt.She’sfromTaiwan.HowdoesshegotoTaiwan?Pleaselisten.”教师播放课

文录音或教学光盘，请学生找出王涛的姑姑去台湾的交通方式，引出新词教学。(二)教学单词ship，train，plane及相关的词组1.学习单词ship。(1)教师出示轮船的图片，告诉学生，福建省与台湾省相邻，仅隔一个台湾海峡，我们可以从平潭岛或厦门市乘船去台湾。(2)教师引导学生根据

发音规则，试读单词。先让学生读fish，找出sh发//，再根据字母i在单词中的发音，说出字母i发/Ｉ/的音。请学生区分sheep和ship的读音。教师读/ip/,学生拼读单词s-h-e-e-p；教师读/Ｉp/,学生拼读单词s-h-i-p。2.学习单词plane。(1)请学生翻

开课本第25页，看第3幅图中李丽说的一句话：DoesshegotoTaiwanbyplane?帮助学生理解这句话的意思。(2)出示plane的单词卡片，请个别学生说出单词中字母a的发音，然后教学该单词。(3)请学生做动作巩固操练词组byplane。(4)学习句子Doeshe/s

hegoto...by...?Yes，he/shedoes.No，he/shedoesn’t.教师指着王涛姑姑的图片问学生：“DoesshegotoTaiwanbyplane？”引导学生回答。教师随意指向一个学生问：“Doesshegotothep

arkby...?”请个别学生回答。学生在四人小组内使用本句型互相问答。3.学习单词train。(1)教师出示火车的图片提问：“CanwegotoTaiwanbytrain?Why?”引导学生说出：“台湾是我

国第一大岛，四面临海，目前还没有大桥或隧道通往台湾，所以不可以乘火车到台湾。”(2)教学单词train，并与单词plane的音和形进行对比操练。4.巩固单词。游戏——快速反应。游戏规则：将ship，train，plane，b

us，car，bike的单词卡片贴在黑板上，并标上序号。学生根据教师说的序号，快速起立说出与之相对应的单词。最后请几个学生进行个人竞赛。(三)再读课文，学习单词place和句型...isabeautifulplace.1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生听音模仿跟读。2.教师

请全班学生看课文第3幅图，引出Taiwanisabeautifulplace.的教学。(1)出示plane与place的单词卡片，让学生通过比较，尝试读出place的发音。(2)学习句子Taiwanisabeautifulplace.(3)出示几个城市的图片，如北京、上海、海南

等，请学生根据图片说一说，如：Beijingisabeautifulplace.WegotoBeijingby....(4)情感教育：通过交流，让学生感受到祖国山川壮丽美好，让学生明白台湾是祖国大好河山不可分割的一部分。(四)熟

读课文，理解巩固1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.教师在王涛姑姑的图片旁出示下列四个问题，请各小组合作完成练习。Who’sshe?Whereisshefrom?DoesshegotoTaiwanbyplane?Howd

oesshegotoTaiwan？3.教师请个别学生回答以上四个问题。(五)巩固练习1.同桌操练，共同完成课本第26页的Askandanswer.部分。2.完成课本第28页的Listenandconnec

t.部分。(1)教师播放录音，学生独立完成练习。(2)教师展示答案，学生自我检查并订正。(3)教师再次播放录音，学生听音跟读一遍。听力材料：Thisismyfamily.Myfatherisateacher.Hegoestoworkbycar.Mymotherisateacher，too.S

hegoestoworkbybus.Mysisterisastudent.Shegoestoschoolbybike.IamapupilinGrade4.Igotoschoolonfoot.MygrandpaandgrandmaliveinShanghai.The

ycometoseeusbytrain.3.学说韵律诗：ToShanghai.(1)教师播放录音，让学生感受节奏。(2)再次播放录音，让学生自由跟读。(3)让学生用手拍节奏，齐说韵律诗。ToShanghai去上海Dad

dygoestoShanghaibyplane.爸爸乘飞机去上海。Byplane，byplane.乘飞机，乘飞机。DaddygoestoShanghaibyplane.爸爸乘飞机去上海。Daddycomeshomebytr

ain.爸爸坐火车回家。Bytrain，bytrain.坐火车，坐火车。Daddycomeshomebytrain.爸爸坐火车回家。(六)语音教学1.教师出示goodbye，fly，my等的单词卡片，请学生读一读，复习字母y在单词中读/aＩ/的音。2.

教师请学生翻开课本第26页，自读ListenandlearntheEnglishsounds.部分的四个单词，然后播放录音，请学生模仿跟读。3.请个别学生说一说字母y在这四个单词中的发音。4.游戏——绕口令。Thel

ovelydoggyishappyandlucky.教师示范读后，请学生以全班读、小组读，或个别读等不同的方式操练。5.教师将goodbye，fly，my的单词卡片，与本课的四个单词卡片打乱顺序随机出示，让学生快

速读出单词。Step4Extension综合活动：教师出示写有城市名称的卡片，请两位学生到讲台前，学生A选择一张卡片，根据卡片上的地点，对学生B悄悄地说：“Igoto...by....”然后班上其他学生开始用“D

oesshe/hegoto...by...?”来猜学生A的交通方式。学生B回答：“Yes，he/shedoes.”或“No，he/shedoesn’t.”若连续三次猜不中，则要问：“Howdoeshe/shegoto...?”学生B根据学生A所说的来回答。

Step5Homework1.听录音，熟读课文内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第29页的自我评价。Review1