【文档说明】闽教版英语四年级上册《Unit 3 Numbers and Animals Part B》公开课教案2.docx，共(5)页，19.606 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-154221.html

以下为本文档部分文字说明：

闽教版小学英语第四册Unit3NumbersandAnimalsPartB一、教材分析本课的教学内容是闽教版小学英语四年级上册。结合教材的一节课，主要让学生学习掌握有关数字类单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,句型Howmuchisseventeen

andthree?It`stwenty.和Right.Veryclever.等评价语。本课的内容贴近学生的实际生活，将学生置于自己的日常生活的数字情景中，使学生自然而然地把语言技能发展成迁移运用语言的交际能力，让学生发现数

字在日常生活中的奇妙作用，培养学生热爱学习，热爱生活的好习惯。二、学情分析四年级的学生已经有一年的英语学习基础，对英语学习都有很大的兴趣，也掌握了相当一部分单词，但是由于很多学生课后不能及时去复习，学生主动学习

的积极性不高。对于本节课涉及到的数字类的单词1-12在三年级学习过，而“Howmuch…and...？”这个句型是第一次接触，通过创设数学课的生活化情景，让学生乐于参与,学习和感知英语，积极尝试使用英语，从会用英语

做事中体验到学英语的快乐。三、教学目标鉴于以上三个方面的教材分析，结合我们学生对已学习过语言的掌握情况及学生的接受能力，我对本课的目标定位是：知识目标1.能听懂，会说，会认读并懂得运用：seventeen,eighteen,nineteen,

twenty,howmuch,very，clever.2.听懂，会说，会读句型：Howmuchisseventeenandthree?Right.It`stwentyHowmuchisthirteenandfive?It`seightee

nVeryclever.并运用此类的功能句型谈论1-20以内数字相加的活动。3.功能：学生在生活中使用英语数学算式。◆语言技能目标1.能巩固20以内表示数量的单词，并从别人的谈话中获取信息。2.能在口语交际和书面运用中用Howmuchis...and...?表达简单的加法算式。◆情感态度目标乐于

参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事中体验到学英语的快乐。◆学习策略目标通过带着问题听文本，能获取有效信息，捕捉文本细节。通过任务完成时小组成员的分享，引导学生懂得认真倾听。教学重、难点教学重点：理解功

能句：Howmuchis…and…?及其答句It’s....的意义及其使用的语言环境，并尝试迁移到新的语言环境。教学难点：语言Howmuchis…and…?It’s....句型询问和表达数字加法算式，理解以及在实际情境中的正确运用。解决本课教学难点理解功能句：Howmuch

is…and…?的意义及其使用的语言环境，并尝试迁移到新的语言环境。创设情境，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。四、课前准备1．单词卡片及图片2.多媒体课件五、教学过程：Step1Review一、

GreetingT:Helloboysandgirls.Gladtomeetyou!Areyouhappynow?I’mveryhappy.Herearemanyteacherscometoourschool.Welcometomyclass.It’stimeforEnglish.设计意图：为走

进个别学生之间问候，拉近距离，为本节课的开展做好情感、心理铺垫。二、TellastoryWatchavedioaboutthestoryof‘Theuglyduckling’三、Singasong.T:Let’senjoyanEnglish

song.It’safunnysong.Ifyoucansingthesong.Pleasefollowme.<Tenlittlebabyducks>Showmeyourhands.设计意图：通过唱唱与课文内容有关的英文歌，不仅营造出活跃轻松的课堂气氛，而且有效复

习了旧知，让学生初步感受新知，尽快融入到英语学习氛围中，做好上课的准备Step2Presentation一、Lead-inT:one,two,three,four,five...Wecalledthesearenumbers.

Andbabyduckswecalledtheyareanimals.T:Sotoday,let`scontinuetotalkabout“Unit3NumbersandAnimals设计意图：通过歌唱欣赏三年级的数字歌，从而带出数字和动物。进而展示本课的课

题。二、揭题T:WealsocanseetheNumbersandAnimalsinthesong.Todaywearegoingtolearnnewlesson:Unit3NumbersandAnimalsPartBT:Readaf

terme.四、ReviewtheNumbers.Fromonetosixteen.Learnthenumbersfrom17to20.Nowlet’splayagame.火眼金睛，Sayoutnumbersasfastas

youcan.T:Yes,welldone.五、Learnthetext.Step3PresentationTask1Listen.T:Look,amagicbird!Whatcanitdo?Let`sgoandhavealook!(设计意图：带着问题听文本，培养学生捕捉文本细节

的能力，学会倾听，初步认知理解语言。)T:Whatcanthebirddo?Ss:Itcancount.---Howmuchisseventeenandthree?---Right,it`stwenty.---Howmuchisthirtee

nandfive?---It`seighteen.Veryclever!17181920T:Whatcanitcount?Ss:Howmuchisseventeenandthree?Howmuchist

hirteenandfive?Task2Let`slearn.1、导出Howmuchis...and...?教授单词howmuch加法的疑问句表达方式(PPT呈现)教授howmuch,示意，（词卡），小组操练，输出，回归句子:Howmu

chisseventeenandthree?举例区分对比howmuch与howmany（PPT呈现）解释and加，is等于。2、回归课文听力：跟读课文(设计意图：以课文中magicbird作为主线索，引出Howmuchis.

.and...？主句型，评价语言Right.及时呈现。）④教授twentyT:Howmuchisseventeenandthree?17+3=？示意学生回答。S:It`stwenty.T:Right.Look,howmuchistenandten?S:It`s

twenty.T:Right.读音→示意→操练（词卡:twenty,two--ten--twenty,手语）→板书，twenty，书写→回归语境Howmuchisseventeenandthree？T

wenty!区分对比：seventeen与twenty，词尾语音重读，语调。（设计意图：词不离句，句不离语境，层层递进导出新知，学生在反复体验语境中，更容易加深理解新知。评价语言Right.及时呈现.）Task

3句子操练Task4跟读课文并且能通读。Task5课本P19AskandanswerT:therearesixequations,sowecanmakesixdialogues.Whocan?六、拓展延伸Howmuch的另一种意思，多少钱？（设计意图：密切联系生活，让学生

知道英语在生活中的应用，体现了教学与生活息息相关的特点，激发学生的兴趣）七、HomeworkEvaluateyourself(设计意图：将课上教师评价与课后自我评价想结合，将听说读写融入作业中。学生根据自身的评

价的结果，选择适合自己的作业，同有所学，各有所得。八、板书设计Unit3NumbersandAnimalsPartBHowmuchisseventeenandthree?It's……Howmuchis

seventeenandthree？It’stwenty.