【文档说明】湘鲁版英语三年级下册《Unit 4 What's your favourite food Section A》优质课教案1.doc，共(6)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit4What’syourfavouritefood?(SectionA)教学设计一、教学目标1、知识目标（1）能听说读写食物的名称：rice、noodles、bread、apple、banana、watermelon、orange（2）

能听懂并会用所学句型：--What’syourfavouritefood?--Myfavouritefoodis...--Doyoulikericeornoodles?--Ilikerice.--Doyoulikenoodles?--Yes,Ido.Il

oveit./No,Idon’t.2、技能目标会互相询问彼此最喜欢的食物，并表达对该食物的看法。3、情感目标（1）在情境创设中培养学生的小组合作的能力。（2）通过多种游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。（

3）加强学生之间的相互了解，促进友谊。二、学情分析三年级学生年龄较小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、歌曲、竞赛画画特别感兴趣。三年级是小学英语学习基础阶段，重要任务在于激发并保持英语学习的兴趣，因此，我在教学设计中

采取多样教学方式吸引注意力，营造学中玩、玩中学的教学情境。三、教学重难点1、教学重点：词汇ricenoodlesbreadwatermelon拓展词汇applebananaorange句型：--What’syourfavouritefood?--Myfavouritefoodis...--Doyo

ulikericeornoodles?--Ilikerice.--Doyoulikenoodles?--Yes,Ido.Iloveit./No,Idon’t.2、教学难点单词favouritericelove的发音，掌握所学单词并能用句子--What’syourfavouritefood?--M

yfavouritefoodis...介绍自己最喜欢的食物，并能询问他人喜欢的食物。四、教学准备教师自制多媒体课件，单词卡片，苹果树和苹果卡纸，磁铁，大米，面条，面包，苹果，香蕉，橘子，西瓜。五、教学过程Step1.Warmup(热身）和学生进行简单英语问候,让

学生快去进去英语学习环境中。T:Andy,howareyoutoday?S:I'mfine,thankyou.T:Whataboutyou,Lily?S:I'mfine,too全体起立，播放音频，一边跟唱英语歌曲“Appletree”,一边做舞蹈动作。Boysandgirls,Standuppl

ease,let'ssingasongtogether.Step2.Presentation(新课呈现）1.Lead-in(导入)创设情景：熊二饿了，森林里找不到东西吃，所以他和熊大一起偷偷去光头强家找食物吃，发现食物都被盖住了，而且英语单词做了标记，他们不懂英语，我们是否愿意帮助他们呢？Xio

ngercan'tfindanythingtoeatintheforest,heisveryhungrynow.Soheandhisbrother,Xiongda,sneakintoGuangTouqiang'shousetofindsomefood,buttheyfindthatallthe

foodishiddenandmarkedinEnglish.Wouldyouliketohelpthem?学生一起回答“Yes”,然后师生一边试读英文单词“ricenoodlesbreadapplebananawatermelonorange”，一边揭开盖子，出现食物图片。现在熊大熊二

非常开心，熊二说我最喜欢的食物是香蕉,那你们呢？Nowtheyareveryhappy,Xiongersays“Myfavouritefoodisbananas”,Whataboutyours?2.Learnnewwords(学习新单词)老师拿出提前准备好的小碗炒米问“

What'sthis?”，一起答“rice”,随之把写有“rice”的单词卡片用磁铁挂在黑板上。T:readafterme,rice,riceSs:rice,riceT:Doyoulikerice?Ss:

Yes,Ido.,Idon't.（老师顺势指导如何回答）用同样方式学习其它单词，遇到长单词noodleswatermelon,指出几名学生，边触摸边跟读，老师同时纠正错误的发音。3.Playingword-

game.（单词游戏）老师讲解游戏规则，左手指向单词“noodles”,右手高高举起，当我右手伸出一根手指时，学生应读一遍“noodles”,当我伸出两根手指时，学生应读两遍“noodlesnoodles”.但当我伸出的是

拳头时，学生应立刻“嘘……”，不出声。游戏开始，Let'sbegin!老师指向“noodles”,伸出一根手指，学生读“noodles”,伸两根手指，学生读“noodlesnoodles”,伸出拳头，大部分学生“嘘……”，

只有Lucy读出,所以老师和其他学生双手一起指向lucy说，"onetwothree,bomb!"（每个单词轮流做一遍该游戏）4.Listeningandreading(听读课文）看课文look,listenandsay部分，放录音，听两遍，第一遍注意发音和语调，第

二遍跟读，而后同桌之间分角色朗读。Step3.Practiceandconsolidation(练习巩固）1.Groupwork小组合作老师示范如何用句型造句,板书该句型。（老师手拿香蕉）T:What'syourfavouritefood?Ss:My

favouritefoodisbananas.小组内练习用该句型造句，五分钟时间。上讲台展示，老师奖励相应的食物吃。2.Competition（看谁做得快）用备好的空白小卡纸遮住单词卡片的个别字母，让学生来填写遮住的单词，看谁做得又快又对。Ste

p4.Summary(总结）出示PPT，展示所学习的食物单词和重要句型：rice、noodles、bread、apple、banana、watermelon、orange--What’syourfavouritefood?

--Myfavouritefoodis...--Doyoulikericeornoodles?--Ilikerice.--Doyoulikenoodles?--Yes,Ido.Iloveit./No,Idon’t.一边让学生朗读

，一边总结所学知识。六、Homework(作业）1.Makeasurvey（调查）学校食堂想要制定下周的菜单，请调查询问你的朋友最喜欢的食物是什么，完成调查表。Ourdinninghallwantstomakethemenuforthenextweek,soaskyourfriendsabo

uttheirfavouritefood.Andfinishthereporttable.PeopleWhat’syourfavouritefood?Friend1Friend2Friend3Friend4Friend5

2.Advice（忠告）Foodisprecious,don’twasteit.食物珍贵，不要浪费。七、板书设计Unit4.What’syourfavouritefood?---What’syourfavouritefood?---Myfavouritefoodis

rice、noodles、bread、apple、banana、watermelon、orange