【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 6 On duty》教案2.doc，共(4)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit6第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit6【主题】Onduty.【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Playandsay5.Look,numberandwrite一、教学目标与要求(T

eachingaimsandrequest)1.能听、说、读、写，并运用短语sweepthefloor,cleantheblackboard,cleanthedesksandchairs,cleanthewindows,takeoutthetrash。2.能听懂、会说List

enandsay中的对话，并能够与同学合作，熟练说出和表演出对话内容。3.掌握问句Whatdoyouusuallydo?及其回答Iopenthedoorandsweepthefloor.4.能够与同伴完成Playandsay中的游戏。5.能独立或与人合作完成L

ook,numberandwrite中看图、排序、写句子的学习任务。6.培养学生热爱生活、热爱运动的生活观念。7.通过听、说、读、练以及对话的合作表演、游戏等方式保持学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficu

lties)(一)重点(Points)1.能听懂、会说，并运用本单元短语。2.能够听懂、会说本单元核心问句及其答语。3.掌握频度副词usually的读音及用法。(二)难点(Difficulties)1.Whatdoyouusuallydoat10pm?及其回答Ius

uallygotobed.2.频度副词usually的用法。教师可先在具体情境中给学生例句，然后再创造情境试着让学生自己造句子，让学生在具体情境中体会。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书

、单词卡片、电子课本、本课所涉及的实物图片、课文录音等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up2/41.师生共同复习学习过的歌谣和歌曲。2.建议教师将前五个单元的四会单词及短语做成单词卡片，全班同学齐读卡片。3.教师说出一个动词，让学生说出

它的短语。例如教师说clean，学生说cleanwindows，这样既复习了动词，也复习了动词短语，一举两得。Step2:Presentation1.建议教师准备几张图片，图片上分别描述的是sweepthefloor,takeoutthetrash,jeanthe

blackboard,cleanthedesksandchairs,cleanthewindows。先让学生看图片，试着用英语说出图片上的内容，然后教师再将图片贴到黑板上，并在下面标注出这几个短语。在讲授这

几个短语时要注意几个单词的发音，如：sweep,floor,blackboard,chairs,windows,trash。2.教师引导学生反复练习，依次读出这几个短语，然后随意指出一幅图，让学生快速地读出这个短语。学生在学习小组内互相交流，直至熟练掌握。3.教师指着值日表（如果没有的话，可

以询问学生今天的值日生是谁，然后标注在黑板上），向学生提问：Who’sondutytoday?请今天的值日生回：I’monduty.教师向值日生提出问题：Whatdoyouusuallydo?值日生可以选择一项活动作为答案，也可以选择几项。然后教师可以向其他同学提问，“当你是值日生时，你都做些

什么”。请学生小组讨论，然后以小组为单位汇报。4.教师出示一张时间表，一周七天标注有五天都在做运动，其中两天踢足球，两天打棒球，一天打篮球。然后对学生说：Iusuallyplaysportsafterwo

rk.并板书这句话，重点标注出usually，然后告诉学生usually表示“通常”的意思，接着问学生：Whousuallyplayssportsafterschool?引导学生用Iusuallyplaysportsafterschool.来回答。5.

接着教师又说：SometimesIplaysoccer.SometimesIplaybaseball.教师标注出sometimes，并告诉学生这是“有时”的意思，然后对学生说：Iplaybasketballthemo

st.让学生理解这句话的含义“平时最常做的运动是打篮球”。最后找几名学生也说说自己最常做的运动是什么，还可以让学生介绍一个自己知道的NBA球星和球队。6.教师播放录音，学生跟录音听读Listenandsay，两人一组读课文，并进3/4行汇报。Step3

:Practice活动一：看图猜短语。教师出示一幅图画，让学生猜短语。例如出示一幅扫帚图，引导学生回答sweepthefloor。看谁猜得准、说得快。活动二：请四名同学站到前面，每人分一幅图片，背向自己，下面的同学做动作，请前面的同学猜手中的图片是什么。活动三：传声筒游戏。教师对

每组第一名学生说一个句子，然后依次往后传说。看哪组传得速度快、准确率高。活动四：玩玩说说。学生两人一组完成书中的Playandsay。学生事先画好9个格，并写上所学短语。一人问句子：Whatdoyouusuallydoat______?另一人扔橡皮，橡皮落在哪格，就用该格的短语完成句子：Iu

sually______.看哪两个学生说的句子最有趣。Step4:Consolidation1.能独立或与人合作完成Look,numberandwrite中看图、排序、写句子的学习任务，并尝试做一个自己的timetable。2.根据L

istenandsay部分进行改编，两人一组表演一个新的小对话。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本课学习的短语吗？你能和同伴合作完成本课的游戏吗？你能尝试做一个自己的timet

able吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价采访四位你最好的朋友，看看他们经常做什么运动。NameWhatsportsdoyouusuallydoafterschool?4/4Step6:Homework1.抄写本课学习的短语，并用本课的重点句型写出两组问答句。2.完成《活动

用书》中对应的练习。3.把你做的英语timetable向爸爸妈妈介绍。【板书设计】Unit6sweepthefloor,cleantheblackboard,cleanthedesksandchairs,cleanthewindows,takeoutthetrashWhatdoyouusu

allydo?Iopenthedoorandsweepthefloor.【教学反思】