【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 6 On duty》教案23.doc，共(7)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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TeachingdesignTitleUnit6Onduty课型/课时New/ThefirstperiodTeachingaims1.Sscanmasterthenewphrases“sweepthefloor,cleanthedesksandchairs,clean

thewindows,cleantheblackboard,takeoutthetrash”andthenewdialogue“Whatdoyouusuallydo?I„.”bymakingsituationandplaying.2.Sscanactthenewdialog

ueof“Listenandsay”byworkingingroups.3.EducateSstotakeanactivepartinallkindsofactivitiesandliketohelpothers.Importantp

ointSscanmasterthefivenewphrasesandthenewdialogue“Whatdoyouusuallydo?I„.”DifficultpointSscanusethenewdialogue“Whatdo

youusuallydo?I„.”freelyandcorrectlyinlifeKnowledgelinksPhrasesaboutdailylifeandschoolactivities教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图Step1.WarmingupandR

evision.1:Tsays“Hello”toSs.2.TsaysachantwithSs.3:TshowsCAIandintroducesSssay“Hello”toTSssayachantwithT.Sslistentotheteacher.旧知的复习herday.

TdirectsSstointroducetheirdays.Step2PresentationandDrill.TshowsCAIandintroducesthebackgroundofthedialoguetoSs

.Tshows“Q1”：“Who’sondutythisweek?”Tplaystherecorder.Tshows“Q2”and“Q3”:“Q2：Whatdoessheusuallydo?”“Q3:Whatdoherfriendsd

o?”Tplaystherecorderagain.Tshowsapicture.Ssintroducetheirdays:“I„at„.”Sslistentotheteacher.Sspractisethenewphrase“onduty

”.Sslistentothetapeandanswerthequestion“Helen”Sslookatthetwoquestions.Sslistentothetapeagainandanswer“Q2”:“Sheopensthedoorandsw

eepsthefloor.”Sspractisethenewphrase激活了学生的思维，为新知的呈现起到了很的铺垫作用。采用语篇教学模式，首先让学生初步感知文本，然后带着问题体验文本，小组找到问题的正确答案，提高小组的合

作能力。利用多媒体课件创设情境，学生探索Tgoesonshowingapicture.TasksSs:“Helenisonduty,whatdoessheusuallydo?”TasksSs:“Soonyourdutyday,what

doyouusuallydo?”Twritesthedialogueontheblackboard:“Whatdoyouusuallydo?Isweepthefloor”TdirectsSstoanswer“Q3”.Tshow

sthepicture.TdirectsSstomakeanewdialogue.“openthedoor”.Sspractisethenewphrase“sweepthefloor”.Ssanswer:“Sheopensthedoora

ndsweepsthefloor”.Ssanswer:“Isweepthefloor”Sspractisethenewdialogue.Ssanswer“Q3”:“Theycleanthedesksandchairs”.

Sspractisethenewphrase“cleanthedesksandchairs”Ssmakeanewdialogue“Whatdoyouusuallydo?Icleanthedesksandchairs”新知的欲望非常强烈，积极主动地进行学习。真实的

情境可以更好地帮助学生理解、感知短语和句型，教学中词不离句，句不离目标，目标与实际紧密结合，便于学生更好地掌握.为学生创设多种对话情景，学生在自由、愉快的氛TmakessituationandteachesSsthenewphrase“cleantheblackboard”Tgoeso

nmakingsituationandteachesSsthenewphrase“cleanthewindows”TshowsapictureandteachesSsthenewphrase“takeoutthetrash”Tshowsthefivenewphrases.TdirectsSst

oplayagame.Step3.PracticeTplaystherecorderTdirectsSstopractise.TdirectsSstoread.Sspractisethenewphraseandmakeanewdialogue“Whatdoyouusuallydo?Icl

eantheblackboard”.Sspractisethenewphraseandmakeanewdialogue“Whatdoyouusuallydo?Icleanthewindows”.Sspractisethenewphraseandmakeanewdial

ogue“Whatdoyouusuallydo?Itakeoutthetrash”.Ssreadtogether.Ssplayaguessinggame.Sslistenandrepeat.Sspractisethenewdialogueingroups.Ssreadthenewdia

loguewith围中与同伴儿展开会话练习，使所学语言得到了灵活实际应用。各种形式的练习全方位有效地提高学生的听、说、读的技能，小组间的合作更好地提高了综合TdirectsSstoguessthemissingphrases.Step4.Consolidationa

ndExtensionTdirectsSstowriteashortpassage“Onduty”.TdirectsSstoshow.TdirectsSstosumup.Tshowsthehomework:1.Writethefivenewphrases.2.Readthe

newdialoguewithpartners.theirpartners.Ssguessthemissingphrasesandreadthedialoguetogether.Sswritetheshortpassage.Ssshowtheirwritings.Ss

sumuptheimportanceandreadtogether.Ssfinishthehomeworkafterclass.语言运用能力,培养了学生与他人合作交流的能力，体现了教学面向全体。拓展环节的写作练习可以使所学内容得以活用。有效的作业可以帮助学生更好地掌握和巩固

重点，强化记忆，使课堂教学得以延伸和补充。板书设计Unit6OndutyWhatdoyouusuallydo?sweepthefloor.cleanthedesksandchairs.Icleantheblackboard.cleanthewindows.takeoutth

etrash.教学反思本节课的主要内容是围绕“Whatdoyouusuallydo?”这一话题展开教学的，在课前我与组内老师探讨交流了一下，本单元的动词短语，发音与记忆相对较难，我将本节课的内容进行了分解整合，以新词组为铺垫，要求学生能讲述自己某

段时间进行的活动及学会询问别人做什么，并将词组代入替换。这节课基本达到了预期的教学目的。不论是新旧知识的衔接，还是活动的设计，我都力争抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。我安排了多样的活动，调动学生的参与性。其中有师生、生生、男女生、小组间等合作活动，也有

需要学生独立完成的。让他们在合作中学会与他人交流，从而使学生的思维协作和创新精神等综合素质得到发展。并以游戏的方式，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。“教学永远是一门遗憾的艺术”，整节课下来还是感觉有好多地方不尽如人意

。在细节方面的处理还不够巧妙，如：在整个的教学过程中，与学生的互动不是很顺畅，自身不能兼顾所有学生，特别是对学困生的引导与点播不够好。请各位老师多提宝贵意见，以助我快速成长提高！