【文档说明】科普版英语六年级下册《Lesson 6 Is there a library near here？》精品教案4.docx，共(5)页，22.816 KB，由小喜鸽上传

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-1-L6Istherealibrarynearhere?Read教学设计一．教学内容本节课教学内容为科普版小学英语第八册L6Istherealibrarynearhere？中的Read“Areyoustilllookingforthatpl

ace？”部分。二．教学目标1.知识目标：（1）能理解以一般过去时态为主线的阅读的故事大意，并能回答与课文内容有关的问题及能根据所给关键词复述。（2）能够理解和掌握Therebe的句型结构及问路指路的相关交际用法。2.能力目标不断提升学生自主学习，以

及英语思维的能力，能在生活中正确询问和回答有关问路指路的话题，并能拓展到不同的对话情境中。培养学生有英语解决实际问题的能力。注重培养学生英语的听说读的能力。3.情感目标-2-（1）关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验，培养学生自信开口说英语，积极思维的好习惯。利用多媒体技术，创设英语场景，增强

互动，激发学生的学习兴趣。（2）语言的学习终究是为了应用，让学生能够学有所用，发挥英语的工具作用，让学生们更有信心学好英语。三．学情分析：六年级的孩子能够主动与他人合作，共同完成学习任务。能够比较积极地调动各种感官参与课堂的各项活动。具有一定的语言基础，词汇量也比较丰富。能够注重观察生活中的实

际联系所学，综合使用所学知识进行交流，达到一个语言的输出。四．教学重难点重点：1.一般过去时态为主线的故事情节掌握2.询问和回答有关问路用语3.理解阅读及相关对话，并进行日常交际难点：1.问路指路的相关

表达方式2.Therebe的句型结构3.理解阅读中相关的语法结构-3-4.用所学知识进行日常情景对话5.并能根据阅读内容酌情对文章进行改写续写，或者根据自我经验写相关的小短文。五．教学过程一、Warming

upandrevision（1）Greetings（2）Avedio《Askingandshowingtheway》【设计意图】课的开始以师生间亲切的问候，迅速营造温馨愉悦的教学氛围，通过日常熟悉的问答，帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学,同时复习旧知,为接下来的

学习内容做好准备。二、Presentation:1、Guessing：WhatIamdrawing？用简笔画和图片展示，复习相关的therebe句型及问路指路用语。【设计意图】通过操练，让学生掌握问路指路的表达方式，使其与生活实际相结合。2、Todaywewilllearnapass

ageaboutit.3、Firstreading：WhoandWhat？（1）Whoisinthestory？（2）Whataretheytalkingabout？-4-4.Secondreading：三个问题围绕wher

e，why，how。（3）Whenwasthatday?（4）WherewasMrbrown’soffice？（5）HowcouldJackgettothehospital?5.Thirdreading(thinkandanswer)（6）

HowmanytimesdidJackasktheway?Why?（7）Whydidtheoldwomansurprisedandasked“Areyoustilllookingforthatplace”?三、Followtorea

d四、Retellthestory1.Retellingroups.2.Followtoretell.3.Ssretell.五、Extensionquestions1.WhydidJackalwaysaskth

eway？2.IfyouwereJack，howcouldyoufindtheplace？3.Ifyouarethewriter，Whattitlewillyougiveforthisstory？六、Roleplay-5-七、Homewor

kBoysandgirls,timefliesup,it’stimetosaygoodbye.Lookattoday’shomework:1.Retellthestory2.Writeastoryaboutyourownexperience

.八、板书设计