【文档说明】接力版英语五年级下册《Lesson 5 Is there a library in your school？》优质课教案2.docx，共(5)页，15.795 KB，由小喜鸽上传

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Lesson5Istherealibraryinyourschool?教学设计教学主题look,listenandsay&.Askandanswer&.Makesentences一、教材分析look.listenandsay假块是新知呈现板块。本板块的核心句型是:

“1stherea.........?Yes,thereis,No,thereisn't.通过L-angling带领两名参观者参观学校的场景,让学生感知上述句型的语义及语用情景,学校是学生熟悉的话题,学生在

前几册已经学过部分名称和”therebe”句型,教学时可以从学生熟悉的内容入手,功能室的表达:artclassroon;musicroomt/planoroom,dancingroom,其中的单词都是学生学过的,重新组合之后,给学生一种

新的表达形式,满足学生语言表达的需要。这两个板块的教学内容相关,目标语言突出,便于学生掌握本课的重点内容,Let'schant板块的内容可以在每节课的开始播放,作为热身,营造英语学习氛围,也可单独学习。教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、

认读、会写单词beautiful,any。能听懂、会说、认读单(2)能听懂、会说、认读句型"“Istherealibraryinyourschool?Yes,thereisLsthereagym?No,thereisn't.2.能力日标。(1)能够在

图片、实物的帮助下或在在直实情境中运用句型“Istherealibraryinyourschool?Yes.thereis,Isthereagym?No,thereisn't.对学校设施进行谈论交流。(2)能够按照正确的

意群及语音、语调朗读对话。3.情盛态度、文化意识、学习策略。(1)培养学生的观察和思考能力,引导学生生初步形成英语思维意识(2)能够乐于与同伴合作,积极参加小组语言学习活动。(3)热爱自已的学校,并乐于用英语谈论学校的设施。三、教教学重难点1.教

学重点。therebe”结构的一般疑间句的表达方法。2.教学难点。肯定回答和否定回答。Yes,thereis.No,thereisn't.四,教学准备1.教师准准备。课本、单词卡、配、多媒体课件2.学生准备。

课本、草稿纸五,教学流程设计1.热身环节。(1)师生用英语互致问候。(2)复习活动。利用多体课件快速展课程名称和学校设的名词,看哪一名学生说得又快又准确,用势引导学生友习课程名称和表示学校设施的名称。2.新知

呈现及操练(1)本节课对话的学习:“Look,thisisLingling.what'sinherschool?Istherealibrary?,”,学生生根据教师的的示范来猜一猜Lingling的学校情况,教师启发学生运用"therebe”结构的疑问句句型进行猜。在没有进入文本之前,教

师先引导学生生对对话内容进行预测,激发学生阅读的兴,调动学生生参与教学活动的积极性.(2)教师根据学生的提问,板书并并教学以下主要句型IStherealibraryintheschool?②Isthereagyminthescho

ol?教师出示gymn图片,教学gymIstherealibraryintheschool?Yes,thereis.Isthereagymintheschool?No,thereisn't.教师引导学生观察句式结构,总结“therebe"结构的一般疑问句。(3)练习:梦想中的学校

。（1）教师把学生分成若干小组,每个小组可以根据自己的喜好设计各种特色教室,可以用平面图的形式或图画的形式展示。各小组之间使用句型“1sthelibraryinyourschool?进行展示交流.讨论完成之后,教师可以让学生来做介绍.（2）做课本25

页练习题。把打乱顺序的词发给学生，分小组来完成。抽两个小组上来展示。课件展示答案，再带领学生读一读，巩固。4.总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。六、作业

布置运用本课所学句型,跟朋友讨论交流自己设计的学校七、板书设计Lesson5Istherealibraryinyourschool?Istherealibraryinyourschool?Yes,thereisIsthereag

yminyourschool?No,thereisn't.教学反思：本板块的核心句型是:“1stherea.........?Yes,thereis,No,thereisn't.通过L-angling带领两名参观者参观学校的场景,让学生感知上述句型的

语义及语用情景,学校是学生熟悉的话题,学生在前几册已经学过部分名称和”therebe”句型,教学时可以从学生熟悉的内容入手,功能室的表达:artroon;musicroom,pianoroom,dancingroom,其中的单词都是学生学过的,重

新组合之后,给学生一种新的表达形式,满足学生语言表达的需要。这两个板块的教学内容相关,目标语言突出,便于学生掌握本课的重点内容,Let'schant板块的内容可以在每节课的开始播放,作为热身,营造英语学习氛围,

也可单独学习。课堂气氛不够活跃，激发不了学生学习英语的兴趣，学生在回顾单词部分，就像新学单词那样，记不住单词。到了词组部分就更加记不住了。有师生的互动，但是课堂纪律不好，有些学生投不进学习当中去。最后的小组合作，学生是做了，但是没能达到

预定的效果。